……

在何騫騫的死亡視線中，樂澄淡定的喝了口水

樂澄沒事啊，我們一起死嘛

何騫騫性質(zhì)不一樣啊

對于學(xué)生來說

面批=當(dāng)面被老師批了

何騫騫也不例外

她不是那種死讀書的類型，在寫作業(yè)的時候還不是很認(rèn)真，只會留意那些對她來說有意義的題

其他的一概亂寫

何騫騫都這樣的，更別說樂澄了

她每天的作業(yè)全部都是敷衍了事，反正老師也不會直接叫人去她辦公室，因為她完全是在班主任的底線邊緣徘徊

……

顧子青面批，是個很嚴(yán)重的懲罰嗎？

顯然顧子青問出了在場所有人的疑問

面批是什么？為什么她們聽到面批就像要去行刑一樣

樂澄你還算好的，我連語文也要

何騫騫對哦

有了對比，何騫騫一下就支棱了

又拿著白粉筆在那寫

下課鈴響，何騫騫也剛好完工

樂澄我去拿卷子

何騫騫一會兒就要開始活動了，你不讓他們開開心心地度過嗎？

樂澄當(dāng)然

樂澄不能只有我受罪

樂澄笑瞇瞇的握拳，勵志自己不愉快了那誰都別想好過

何騫騫你好狠啊

何騫騫不過這套卷子不難，應(yīng)該沒有那么慘烈吧？

樂澄……

樂澄那只是對你來說不難

樂澄我最后一題都沒寫！

……

格瑞（看她這樣，好像也不算是安樂?。?/p>

格瑞（受罪？）

佩利帕洛斯，她不是很開心嗎？

佩利怎么一直說她要死要死的？

佩利真是莫名其妙

帕洛斯好了，這些又不關(guān)你的事

帕洛斯我們也不需要管

在場的人都有個猜測

因為樂澄現(xiàn)在所處的地方并沒有戰(zhàn)爭，也看得出來她與何騫騫之間不過是打打鬧鬧而已

但她們似乎也有煩惱，甚至牽扯到“慘烈”二字

好像也不是完完全全的美好

大賽方新出的把戲嗎？

樂澄老師，我來拿卷子了

樂澄并不知道她夢中的人都在想什么，也不知道他們能看得見她

如果知道了他們的想法樂澄也只會搖搖頭并告訴他們有種手法叫夸張，還有種手法叫比喻

這可是他們這總會用的

班主任嗯

班主任現(xiàn)在就去發(fā)，讓這次的聯(lián)歡會治愈一下他們的心靈

班主任這試卷寫的真是，氣的我都不想看見你們

樂澄……

樂澄默默溜出去了，她在心里邊腹誹：其實班上的同學(xué)都不打算讓您進(jìn)教室

樂澄各位朋友們，你們的成績出來啦！

樂澄來到教室，就開始發(fā)試卷

“不是怎么就改完了？”

“老師也太能肝了吧！”

“你別把它們拿進(jìn)來，把它燒了烤了燉了都可以就是別發(fā)了”

樂澄這可不行，老師說要讓聯(lián)歡會治愈你們因成績受傷的心靈

“別??！”

班上的哀嚎聲接連不斷

“我就說吧，咱們這回絕對不能放老師進(jìn)來”

“對對對，把她留在辦公室里”

樂澄我也贊成

班上其樂融融，不過十幾歲未經(jīng)世事的少年，想到的報復(fù)也就只是一些好玩的惡作劇而已

雷獅真是幼稚

雷獅對于他們的“報復(fù)”只覺得可笑

既然有不滿，那就狠狠地報復(fù)回去啊，一個惡作劇算什么？

格瑞……

樂澄的“意念場景”什么東西都變得太快了，一會兒有些低落，一會兒又是在他們看來很幼稚的把戲，在不然就是無關(guān)緊要的聊天

天殺的，比顧子青那還難辦

這真的是想幫她解開幻境都無從下手

顧子青……

樂澄可是幫了她通過第二層的，所以她也想看看能不能幫到她

但她看著這個樂澄一會兒就變一個情緒的，也是無從下手

顧子青（我是不是很沒用啊）

她什么都幫不上忙

還添了麻煩

是真的很沒用吧

格瑞（這次該怎么辦……）

格瑞這個“意念場景”，真的無解嗎？

……