我叫柳念。

諧音是留念、流年。

我是個孤兒，但是我從小是在愛中長大，我也是在絕望中成長的。

這是一個關(guān)于現(xiàn)實(shí)的故事。

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“院長！門口有個嬰孩，怎么這年代還有人棄養(yǎng)啊，真不負(fù)責(zé)！”

“有苦衷吧，懷胎十月就為了他，怎么可能說棄養(yǎng)就棄養(yǎng)，他是他父母愛情的見證啊?！?/p>

“院長，我們收留他呢，孤兒院里也不差這一個。”

“我也不打算看著他在外面睡，抱進(jìn)去吧。我要給他泡奶喝去咯?！?/p>

“好，院長小心點(diǎn)?！?/p>

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在我有記憶起，我便是孤兒，我不像其他孩子希望得到愛，得到關(guān)心。

在院長她們的講述下，希望得到父母。

我很喜歡學(xué)習(xí)，書中的世界對我來說吸引力更大，而我豐富的知識儲備讓我在大人眼中更受歡迎。

當(dāng)然，在小孩眼中也就更討厭了。

我不在意，按照領(lǐng)養(yǎng)我的父母說，我是個天生學(xué)習(xí)癡漢。

我那時(shí)候不懂，在我僅有的記憶力，“癡漢”不是什么很好的形容詞，為此我拒絕過很長一段時(shí)間的讀書，我不想成為“癡漢”。

后來被父母送回了孤兒院，原因僅僅是因?yàn)槲也粣蹖W(xué)習(xí)，院長他們誘導(dǎo)孩子裝怪。

我對他們那時(shí)候的話至今都印象深刻。

“我是聽說這孩子愛學(xué)習(xí)才領(lǐng)養(yǎng)的，他不愛學(xué)習(xí)我領(lǐng)養(yǎng)他做什么？我還不如養(yǎng)我自己的孩子！”

“我現(xiàn)在就是不要了，你們要么收回去，要么就等著他餓死吧！我家可不是孤兒所！”

“別生氣先生，這邊您可以在看看，他真的很喜歡讀書，或許是您哪里說了什么，他聽見了就對讀書有了抵抗?！?/p>

“他一個幾歲的孩子能聽得懂個屁?。∵@孩子你們愛收不收，不收就死外邊吧！”

說完走了，臨走前還看了我一眼，但是我感覺非常不舒服，我很討厭那個眼神。

院長和老師過來安慰我，因?yàn)樗麄冎牢夷苈牰切┰?，我只是接觸的少，所以不明白不是不懂。

（不明白這個單詞的意思，而不是不知道這單詞。

這么解釋是不是懂了？本英語差科生哭了T﹏T）

我不覺得有什么，我解釋了不讀書的原因，后來知道原來詞語不同組合不同情景語氣下，會出現(xiàn)不同的意思，課本終究還是有限制。

畢竟我還很小，沒經(jīng)歷過社會，和人接觸也少。

在我長大成人中，我遇到了我現(xiàn)在的養(yǎng)父母，他們對我很好。

不會說我不學(xué)就逼迫我，不會說不學(xué)習(xí)就沒有出路，不會說萬般皆下品惟有讀書高，不會說你的目標(biāo)就是上大學(xué)，不上大學(xué)你的人生就沒有意義。

他們會在空閑時(shí)間適當(dāng)?shù)淖屛彝Ｏ滦菹?，抽空帶我去游樂園、電影院、景點(diǎn)、商城等等，很多地方。

我見識到了許多書本里的東西，讓我更加理解了課本里那些語句。

我也見識到了課本里不存在的東西，讓我知道錢這個東西的重要性。

再后來我上了大學(xué)。

高考那年夏天陽光燦爛，百花翻飛奪目，但是都不及我父母笑著站在那里。

那時(shí)候我抬頭看看他們，他們都老了許多，歲月或許留了念想，讓我在那一瞬間看見了他們曾經(jīng)的模樣。

其實(shí)在高考前的一段時(shí)間里，我曾和父母商量過不上大學(xué)。

他們沒有打我，說教等，而是點(diǎn)開了招聘軟件，他們?nèi)ト瞬攀袌隹吹恼衅感畔ⅰ?/p>

每個學(xué)歷至少都要求本科，也就大學(xué)。

我也算知道了為什么周圍人無一不在提及學(xué)習(xí)。

可是書本上明明不是這樣的……

父母看出我的沉思，他們有些憂愁，我對學(xué)習(xí)抱有希望，不是找好工作過好日子的希望

而是

世界文化星火相傳的希望。

我無數(shù)次懷疑過希望，但是我依然堅(jiān)定走下去。

然幻夢終究是會破碎，人間也不似故事中的美好。

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前半生結(jié)束，后半生開啟，每個角色兩章起步。

想寫很多細(xì)節(jié)，但是我懶，別噴。

學(xué)習(xí)耗費(fèi)我百分之七十腦細(xì)胞，游戲百分之二十，小說占了百分之十。

寫完就沒腦子了，原諒殘疾人士吧。

柳念這個真的好難寫??