前情回顧：

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再一次抵達(dá)風(fēng)院，不過報(bào)道時(shí)安彌爾趕時(shí)間，沒有仔細(xì)觀察過風(fēng)院的布局。

風(fēng)院主體還是很蒙德風(fēng)的，畢竟蒙德是風(fēng)的國(guó)度嘛。

進(jìn)入大門，安彌爾發(fā)現(xiàn)大廳很是對(duì)稱，兩邊都有樓梯，有接近半圓的弧度。

大廳很寬敞，有環(huán)形樓梯的點(diǎn)綴是大廳更加美觀。這也是風(fēng)院歷代新生歡迎會(huì)都在大廳舉行的原因之一吧，聽說這是風(fēng)院的建立者巴巴托斯創(chuàng)立的一種習(xí)慣，每年都必須舉行，即使在不知多少年前院長(zhǎng)“失蹤”后至今，也沒有在風(fēng)院的傳統(tǒng)上缺席過。

不過安彌爾還不知道這個(gè)傳統(tǒng)。

上了樓梯以后，向前走可以看到風(fēng)院的“名人墻”。

安彌爾嗯？第一個(gè)就是琴老師誒

安彌爾走近后發(fā)現(xiàn)，位于最左邊的照片就是已經(jīng)見過的琴的。

下面還有琴的介紹，安彌爾在來提瓦特學(xué)院以前在一個(gè)剛從蒙德旅游回來的朋友口中聽說過琴的名字，在收到提瓦特學(xué)院的錄取通知書后，最先想到的便是了解一下提瓦特學(xué)院畢業(yè)的琴。

看到的琴的介紹和安彌爾了解過的大體相同。

再往又邊一張，照片上的人是一位披著綠色的斗篷，帽檐別著一朵塞西莉亞花，黑色短發(fā)，兩鬢各垂下一小條漸變綠的麻花辮的少年。

安彌爾溫迪，蒙德最優(yōu)秀的吟游詩人…

安彌爾讀著照片下的介紹。

安彌爾（怎么只有一句話？其他的名人介紹都是很長(zhǎng)一段啊，不過能在風(fēng)院的名人墻上的人一定都是很厲害的人物吧）

風(fēng)院的名人墻上一共有9張照片，也就是記錄了9位優(yōu)秀的畢業(yè)學(xué)生，不過貌似除了第五張照片，也就是中間那張照片。

安彌爾風(fēng)院的建立者巴巴托斯，“塵世七執(zhí)政”中的風(fēng)之神？！

介紹中第二句話的內(nèi)容就把安彌爾嚇了一跳。

安彌爾（真沒想到，原來提瓦特學(xué)院是神明建立的學(xué)院?。?/p>

安彌爾感到驚訝，沒想到自己也能來到這個(gè)被神明注視著的學(xué)院學(xué)習(xí)。

安彌爾照片拍的不太好啊，看不出風(fēng)神的樣子。

確實(shí)，照片上的巴巴托斯戴著斗篷上的帽子，完全看不到臉。

不過，是不是這位風(fēng)神故意為之的，可就不得而知了。

看到最后一張照片時(shí)，安彌爾也是感到驚喜。

照片上的人正是琴之前說過的，她本學(xué)期的專屬導(dǎo)師——琺露珊。

安彌爾嗯？琺露珊老師嗎？

安彌爾在風(fēng)院學(xué)習(xí)的同時(shí)在教令院研讀，畢業(yè)于提瓦特學(xué)院的風(fēng)院和教令院知論派室羅婆耽學(xué)院？！

看到琺露珊同時(shí)在兩個(gè)學(xué)院畢業(yè)的安彌爾感到驚訝，雖然認(rèn)識(shí)了同時(shí)在教令院學(xué)習(xí)的提納里，但在此之前并不知道“教令院”原來也是學(xué)院的名字。

安彌爾（教令院?jiǎn)?？?yīng)該是提瓦特學(xué)院的聯(lián)校吧）

安彌爾“一百年前”的教令院杰出學(xué)者，古典機(jī)關(guān)術(shù)學(xué)科奠基人之一？！

安彌爾再一次感到驚訝。

安彌爾（所以琺露珊老師已經(jīng)…一百多歲了？看上去還是很年輕的樣子啊。不過好厲害）

安彌爾對(duì)琺露珊的成就感到敬佩，古典機(jī)關(guān)術(shù)這種知識(shí)，她從未了解過，但聽名字就能感覺到這門學(xué)科的復(fù)雜了。

再旁邊就是拐角的位置了，向右轉(zhuǎn)去，是一些風(fēng)院獲得的榮譽(yù)。

安彌爾提瓦特學(xué)院年度“最輕松”學(xué)系？

安彌爾感到不解，提瓦特學(xué)院還有這種榮譽(yù)嗎？

再之后兩面墻上就是很正常的榮譽(yù)了。

原路返回后，可以看到左右兩邊都有樓梯，從風(fēng)院三樓的地圖上看，安彌爾右邊的樓梯離風(fēng)院一年級(jí)教室更近。

因?yàn)樘嵬咛貙W(xué)院很特殊，每年每個(gè)系的學(xué)生都不多，所以沒有班級(jí)之分。

“右邊”是安彌爾現(xiàn)在站的位置看起來的，從大廳的位置看，左邊樓梯向上后三樓是一年級(jí)的區(qū)域，四樓是三年級(jí)的區(qū)域；右邊樓梯向上，三樓是二年級(jí)的區(qū)域，四樓是四年級(jí)的區(qū)域。

至于中間部分嘛，也就是二樓“名人墻”和“榮譽(yù)墻”的位置，三樓和四樓都是自習(xí)室。

安彌爾知道樓梯和教室的位置后便沒有繼續(xù)往上走了，還是想給明天留點(diǎn)“神秘感”的。

于是她準(zhǔn)備返回宿舍了。

【未完待續(xù)】

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作者對(duì)于風(fēng)院的布局大家可以在本條對(duì)話框后面評(píng)論，如果不能通過文章看懂的話作者可以畫一張像之前517宿舍那樣的布局圖。