碌碌無為的大三學(xué)生林時昕，因為一些陰差陽錯，本來從小勵志當(dāng)工程師且成功進入了一所理工類一本院校，但是很不幸，由于過了投檔線僅僅兩分，被分到了文理兼招的文科專業(yè)-日語，孩子很不幸，一個高一就分文理的孩子此時聽著大學(xué)課堂中講的洋流等一系列，只有一個感覺，“恍如隔世”，說林時昕碌碌無為其實一點不為過，兩年大學(xué)生活中，成績成績表現(xiàn)平平，課外活動活動寥寥可數(shù)，情感情感無人問津。成績對于林時昕來說可能是天資的問題，她曾經(jīng)在大一的時候，頭懸梁錐刺骨狠狠地用功了半年，早上五點半，晚上十一點，簡直是堪比高考的配置，但是孩子發(fā)現(xiàn)，同樣是背誦課文，學(xué)霸室友十分鐘可以做到侃侃而談，反觀昕昕子半小時磕磕絆絆，從此之后昕昕子發(fā)覺自己壓根不是學(xué)習(xí)語言的材料。再看看她的感情世界，大學(xué)不談戀愛其實人還是不少的，但是怕就怕在，你周圍的人全都有對象，變成了你孤單寡人一個，寢室當(dāng)中六個人，其余五位奇女子皆有對象，其中更是有奇女子已經(jīng)兩撥了，人是一種有壓力就有動力的生物，昕昕子想著即使學(xué)習(xí)已經(jīng)不能讓我大放異彩了，但是大學(xué)必修課-戀愛我還是要爭取的。昕昕子就這樣用了一張自己美美的，帶著小草帽的照片打開了某探軟件，學(xué)校填寫了她真實的學(xué)校，這波操作是因為她心里期盼著有個帥氣的學(xué)長可以陪自己上自習(xí)，剛打開這個軟件昕昕子象征性的點點畫畫一些，但是都沒有進行深入的聊天，“滋”“理工學(xué)長”，這四個字樣闖入昕昕子的眼簾（ps：男孩子名字不叫這個，機器自己推送），對話欄中顯示“你好學(xué)妹，我也是理工的”。