“我們都到這了，不能先去看看叔叔嗎。”浩浩似乎不行回去。

誰(shuí)管他，要不是答應(yīng)介叔了，我為什么要干這么麻煩的事。到時(shí)候直接把他們丟走，和介叔說(shuō)他們自己跑丟了，有我什么事？

拽著兩個(gè)獸，直接傳回學(xué)校。第一節(jié)課已經(jīng)開(kāi)始了，不出意外白老師在虎視眈眈。

我把他倆推上去，自己解釋清楚。話說(shuō)浩浩說(shuō)的藍(lán)色的幽靈，再加上他說(shuō)話卡殼，會(huì)不會(huì)浩浩出什么事了？

還是讓白老師關(guān)注一下浩浩，畢竟碩碩沒(méi)說(shuō)看到這些?？粗桌蠋煱盗艘话?。“我知道了，下課你喊他們過(guò)來(lái)一下?！?/p>

下課我拉著兩位去了白老師辦公室。

“白老師不會(huì)體罰我們吧。”浩浩有著多余的慌張。

嘖“不會(huì)”我回復(fù)他，平常浩浩也經(jīng)常翹課，還會(huì)緊張嗎？

〔浩浩:會(huì)，多少次都會(huì)。〕

到了辦公室，白老師他要再聽(tīng)一遍我們的經(jīng)過(guò)。無(wú)聊又枯燥的贅述，白老師對(duì)他們露出擔(dān)憂的表情?！澳銈冇龅降目赡懿恢故菢O獸，按道理前線沒(méi)有被攻破，極獸不可能出現(xiàn)在哪個(gè)位置?！?/p>

白老師拿出三個(gè)手環(huán)，“你們遇到的可能是幻獸，這個(gè)手環(huán)可以監(jiān)測(cè)你們的狀況，出于安全，你們都要帶上?！?/p>

我也要帶上嗎？估計(jì)是讓浩浩他們不察覺(jué)異常。帶上這個(gè)讓獸異常難受的手環(huán)，和師傅的手鏈一點(diǎn)不對(duì)稱。

而且不知道為什么，我的和浩浩他們的好像不一樣。也對(duì)，我又沒(méi)什么問(wèn)題，為什么要和他們一樣呢？

離開(kāi)辦公室，我莫名還是想摘掉這個(gè)手環(huán)可是它卻死死地綁在我手上，嘖，隨他吧。

回到教室，接著就有數(shù)學(xué)隨堂練，不出意外，還是師傅教過(guò)的。

就感覺(jué)一直在做自己會(huì)的題，聽(tīng)老師講會(huì)的課。莫名有點(diǎn)煩躁。

“心情不好？”耳邊傳來(lái)怡心的悄悄話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！坝悬c(diǎn)煩躁?！?/p>

“你師傅有個(gè)任務(wù)需要你幫忙，可能要去別的位面，你去嗎？”

離開(kāi)這個(gè)島嗎？“哪學(xué)院怎么辦。”

不急，要周末呢。到時(shí)候就說(shuō)你搬家就行了。思考一下，周末在給回復(fù)吧。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)還是有點(diǎn)舍不得這的。但想到昨天的瑣事，還是師傅那邊好一點(diǎn)。

算數(shù)可糊弄過(guò)去，還有歷史小測(cè)，嘖，怎么測(cè)試都堆一起了呀。

我向同桌抱怨了一番，他卻疑惑起來(lái)“測(cè)試不一直都是兩門(mén)一起的嗎？”

也是，好像一直都是兩門(mén)一起的。就是覺(jué)得莫名奇妙的煩。

隨堂測(cè)，我暢通無(wú)阻的寫(xiě)下去，突然就卡殼了?！捌圃畱?zhàn)的時(shí)間？”嘖，就這個(gè)沒(méi)有看，怎么就考到了呢？

課間，老師也單獨(dú)找我。估計(jì)就是因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)間。

“對(duì)不起，老師，我下次注意?！?/p>

就一個(gè)時(shí)間，用的著這么大動(dòng)干戈嗎？

“小寧，你有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)時(shí)中招的就是你？”

中招的是我？“怎么…”

“你仔細(xì)想想，其實(shí)浩浩描述的和你描述的基本很相似，至于為什么不同，更有可能……”