止水起身坐到床邊，右手在林安潔那一側(cè)，林安潔這才仔細(xì)看清楚止水的手。五根纖細(xì)的手指呈握拳狀，大拇指被其余四根手指緊攥著，拳口在右鎖骨下方，手背與前臂的夾角大約有120度，上臂夾緊身體，與前臂形成了一個(gè)不到30度的夾角。這個(gè)姿勢(shì)別說(shuō)止水了，就算是正常人這樣看著都痛。昨晚上止水手一定很痛才攣縮成這樣子吧。

林安潔輕輕的拿起止水的手，沒(méi)想到紋絲不動(dòng)，這才明白肌張力真的太高了，手越廢用肌張力就會(huì)越高。

沒(méi)辦法只能從肱二三頭肌的位置開(kāi)始按揉，太瘦了，一點(diǎn)肉都沒(méi)有，林安潔邊按邊想，手不自覺(jué)的松了點(diǎn)力道，生怕弄疼了止水。

止水感覺(jué)到了林安潔的變化，笑著對(duì)林安潔說(shuō)

止水沒(méi)事安潔，不痛的，骨頭多容易吃力，不受痛

林安潔點(diǎn)了點(diǎn)頭，依舊很輕柔的按摩著，沒(méi)一會(huì)感覺(jué)止水的手臂不再緊夾著身體，很開(kāi)心的對(duì)止水說(shuō)

林安潔止水，這個(gè)方法真的很有用哎，以后這活我包了。

止水內(nèi)心很是感激，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭

林安潔開(kāi)始按揉肘關(guān)節(jié)部位，到這里就比較困難了因?yàn)槭种饨嵌忍×?，不太好揉，只能一點(diǎn)一點(diǎn)得去松筋，花了半小時(shí)才勉強(qiáng)將止水的手松到九十度。眼看時(shí)間剩不到四十分鐘，林安潔抓緊時(shí)間按揉止水的手指，因?yàn)榍懊娴陌茨σ呀?jīng)讓止水的手有些軟和下來(lái)，所以手指也扣的沒(méi)前面那般緊。

林安潔打開(kāi)止水的手掌，一根根的捋直手指頭，但一松手手指又會(huì)不受控制的蜷縮回去。又是一陣的操作，止水的手總算沒(méi)有那么僵硬，雖然還是無(wú)力的狀態(tài)，但也不會(huì)像之前那樣內(nèi)扣在一塊?，F(xiàn)在唯一的問(wèn)題就是止水的整條右肘伸不直，一直都是彎著胳膊的樣子。

止水看了看越來(lái)越少的時(shí)間，立馬說(shuō)到:

止水沒(méi)關(guān)系，我等會(huì)兒去洗個(gè)澡，反正手插口袋，怎么說(shuō)也沒(méi)人關(guān)注。

說(shuō)完直接起身?yè)旌靡路∈易?，林安潔?tīng)罷，也起身收拾課本，順便把止水的也一塊收拾了，坐在桌前，等著止水出來(lái)。

20分鐘過(guò)后止水已經(jīng)穿好衣服從浴室走了出來(lái)，林安潔拿起兩人的書(shū)包，打開(kāi)宿舍門(mén)，站在門(mén)口，等止水整理好一起出發(fā)。

距離上課還有15分鐘，從宿舍走過(guò)去要十分鐘。

林安潔我們來(lái)不及吃早飯了，先去上課吧，我?guī)Я嗣姘?/p>

還沒(méi)等止水開(kāi)口，林安潔便拉起了止水的左手往教室走去。

到了教室才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大部分都已經(jīng)到了，甚至有人已經(jīng)翻開(kāi)課本提前預(yù)習(xí)。

兩人也在各自的座位上坐了下來(lái)，沐清良趴在桌上不知道有沒(méi)有睡著。聽(tīng)見(jiàn)身旁的動(dòng)靜才抬起頭坐了起來(lái)。

五分鐘后，一位身穿正裝的年輕男老師走進(jìn)了教室，用一口流利的英語(yǔ)說(shuō)道。

英語(yǔ)老師Good morning, class.

頓了頓語(yǔ)氣。

英語(yǔ)老師我叫付一凡，是你們的整個(gè)高中時(shí)期的英語(yǔ)老師。

說(shuō)罷停了停，用目光掃視了一圈教室，接著說(shuō)道。

英語(yǔ)老師以后在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題可以直接來(lái)找我。

英語(yǔ)老師好了，那我們接下來(lái)就進(jìn)入正題了，大家翻到課本第一頁(yè)。

一節(jié)課很快就過(guò)去了。林安潔扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)止水要不要面包，止水搖了搖頭。

止水我現(xiàn)在還不餓，你吃吧。

現(xiàn)在的課程對(duì)止水來(lái)說(shuō)完全就是入門(mén)級(jí)別，但不得不承認(rèn)，這位英語(yǔ)老師的口語(yǔ)是真的很標(biāo)準(zhǔn)。

就是因?yàn)檫@樣的前提，導(dǎo)致止水在第二堂課上面已經(jīng)完全沒(méi)有了聽(tīng)課的心思，在座位上發(fā)起了呆。