蘊(yùn)默

　　倦意侵占了相暮的大腦，大抵知了也累了，柔聲哼起輕快的歌謠。

　　緩步走到窗前，卻是漫天星辰在熠熠發(fā)光。

　　相暮抬眸，望見(jiàn)的只有模糊的月影。

　　那彎皎月再無(wú)曾經(jīng)的清晰明亮，余下的唯有冷清與無(wú)盡的孤寂。

　　昏昏欲睡之際，思緒也隨之飄了很遠(yuǎn)，大抵像月亮那般遠(yuǎn)？已沒(méi)必要一探究竟了。

　　過(guò)往的記憶將相暮拉入了一片狼藉的曾經(jīng)。

　　“醒醒，相暮?！?/p>

　　耳畔回蕩著的熟悉聲音喚醒了相暮，她睜開(kāi)眼，才發(fā)覺(jué)自己方才沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　老師見(jiàn)她沉默不語(yǔ)，便拿出一張名單。

　　“選擇你的校本課程，相暮同學(xué)。”

　　輕描淡寫地瞥了一眼，上學(xué)期選擇的編程已經(jīng)滿員了，只剩下幾個(gè)課程。

　　似乎沒(méi)什么感興趣的呢……

　　思量片刻，相暮選擇了英語(yǔ)。

　　——

　　周二正午，艷陽(yáng)高照。

　　屋內(nèi)是陌生的女教師在念叨著聽(tīng)不懂的名詞，黑板上的知識(shí)明顯是最基礎(chǔ)的。

　　無(wú)趣。

　　相暮蹙眉，心中對(duì)自由的渴望不受控制地放大。

　　沒(méi)有任何一次，這么想立刻結(jié)束課程。

　　待到下課時(shí)，思想已經(jīng)開(kāi)始空洞了。渾渾噩噩度過(guò)了一節(jié)枯燥無(wú)味的課，相暮揉了揉眉心，去找老師換課。

　　“吳老師，我不太想上英語(yǔ)課?！?/p>

　　老師靜靜地注視著相暮，隨后拿出了記錄所有課程的紙，遞給相暮。

　　左思右想，剩下的似乎沒(méi)什么好一點(diǎn)的、適合自己的課。

　　于是相暮逃避了幾周的校本課程，最后老師為她選擇了籃球課。

　　校長(zhǎng)找到這個(gè)特殊的學(xué)生——畢竟她總是與眾不同，與大家格格不入，讓她保證會(huì)好好上籃球課。

　　如果是體育項(xiàng)目，也未嘗不可。

　　相暮保證后，跟著教籃球課的老師走向了操場(chǎng)。

　　仍是正午，陽(yáng)光灑落在地面，些許落在了相暮的身上。

　　在老師的叫好聲中，相暮跟著大家做好了基礎(chǔ)訓(xùn)練，開(kāi)始學(xué)著打籃球。

　　從未認(rèn)真學(xué)過(guò)打籃球的相暮打起來(lái)自是吃力。一次又一次地失敗，比自己年幼的同學(xué)打籃球的輕松是這般刺眼。

　　終是受不了老師讓小同學(xué)教自己打球，好勝心讓相暮提出了放棄。

　　體育老師盯著相暮，“你如果不想學(xué)就走?。　?/p>

　　相暮不假思索地脫口而出：“好啊”

　　隨后從陰暗處走出，來(lái)到了陽(yáng)光下。

　　只留下一個(gè)背影。

　　不過(guò)這樣做的結(jié)果就是相暮每周二都要躲課……

　　畢竟，人總要為自己的一時(shí)沖動(dòng)而買單。

　　這件事也令相暮后悔了好久。

　　——

　　大課間的操場(chǎng)上喧鬧嘈雜，用老師的話來(lái)說(shuō)就是：學(xué)校又不是菜市場(chǎng)，這樣子像什么話。

　　太陽(yáng)依舊高高地掛著，俯視著萬(wàn)物。

　　穿著黑T的相暮百無(wú)聊賴地在操場(chǎng)上漫步，忽地，被唱歌的聲音打斷了內(nèi)心的寧?kù)o。

　　朝著左側(cè)看去，是兩個(gè)小女孩。

　　“他開(kāi)著鄰居家的破捷達(dá)追著日落，鄰居說(shuō)……”

　　口中唱著網(wǎng)上很火的改編歌，當(dāng)她們唱到那帶有不文明字眼的歌詞時(shí)，相暮饒有興致地沖著兩個(gè)小孩豎起了國(guó)際友好手勢(shì)。

　　在初二的眼里，初一是小孩子也沒(méi)太大的問(wèn)題。

　　其中那個(gè)較為圓潤(rùn)的小女孩沒(méi)過(guò)多計(jì)較，但偏瘦的女生卻回了相暮一個(gè)國(guó)際友好手勢(shì)。

　　相暮也沒(méi)太在意那兩人，自己優(yōu)哉游哉地走向了樹(shù)蔭下。

　　看著自己班里同學(xué)聊天打鬧，倒也是不錯(cuò)的選擇。

　　那個(gè)偏瘦的小孩子來(lái)了。

　　她和相暮對(duì)視，送給了相暮無(wú)數(shù)個(gè)國(guó)際友好手勢(shì)。

　　相暮自然還了回去，畢竟禮尚往來(lái)。

　　伴著上課鈴聲的響起，相暮和小孩子都各自回了自己的班級(jí)。

　　——

　　后來(lái)，小孩子一到課間就來(lái)找相暮。

　　“刺猬。”

　　不知道為什么，她這樣稱呼相暮。

　　相暮想起曾經(jīng)被一個(gè)女孩子糾纏過(guò)，那是一段不太美好的經(jīng)歷，便追著那個(gè)小孩子跑。

　　“我前任也叫我刺猬！”

　　相暮是笑著說(shuō)的。

　　追著小孩子跑了好久好久，雖然不肯承認(rèn)，但相暮其實(shí)不討厭這個(gè)人。

　　——

　　小孩子又找到了相暮，牽著相暮的手。

　　“如果松開(kāi)你，我就是狗?！?/p>

　　鬼使神差地說(shuō)出了這句話，相暮看著女孩，她跑得很快，很快。

　　她去追自己班里較為討厭的男生。

　　相暮使勁拉住她的手，卻還是跟不上她。

　　……小孩子的衣服都快被相暮拉掉了。

　　相暮松開(kāi)了手，在小孩子戲謔的目光里，心虛地“汪”了一聲，聲音很小——她有點(diǎn)不好意思。

　　一開(kāi)始以為，自己不會(huì)跟不上小孩子。

　　女孩笑了笑，帶著相暮去找她別的朋友。

　　是三個(gè)女生。

　　當(dāng)時(shí)中長(zhǎng)發(fā)的相暮被三個(gè)人以異樣的眼神打量著，三人議論著，中間的女生問(wèn)相暮，“你是男的女的？”

　　相暮說(shuō)實(shí)話，不太好受。她扯了扯黑T的衣領(lǐng)，抿著唇。

　　女生們看起來(lái)有點(diǎn)尷尬，不過(guò)相暮只在乎那個(gè)小孩。

　　女孩沒(méi)有多大反應(yīng)，只是繼續(xù)牽著相暮的手。

　　兩個(gè)人繼續(xù)在操場(chǎng)上漫步，相暮看見(jiàn)女孩衣服半穿不穿，里面的小吊帶露了出來(lái)。

　　不知是從何而來(lái)的念頭，相暮幫她往上提衣服，這樣看起來(lái)好一點(diǎn)。

　　女孩默認(rèn)了，也沒(méi)回應(yīng)相暮的絮絮叨叨。

　　一向自由灑脫的相暮，卻變得像老媽子。

　　這個(gè)小孩確實(shí)，不太一樣。

　　——

　　相暮開(kāi)始有點(diǎn)慌了。

　　她在課間結(jié)束后，上樓梯時(shí)會(huì)不自覺(jué)模仿女孩的一些小表情，因?yàn)橛X(jué)得她很可愛(ài)。

　　她會(huì)想見(jiàn)女孩。

　　這是怎么回事？求解。

　　——

　　相暮在和班里同學(xué)一起玩打聯(lián)合，正在手心手背分組時(shí)，女孩來(lái)找相暮了。

　　不知為何，相暮下意識(shí)就牽起了女孩的手，習(xí)慣性和她一起了。

　　相暮面露歉意地看著同學(xué)，道了句失陪，就跟著女孩走了。

　　…相暮給了女孩一顆草莓味的真知棒。

　　兩個(gè)人走了一會(huì)兒，相暮想去找同學(xué)玩。

　　女孩可憐兮兮地看著她，抓住她的胳膊輕輕搖動(dòng)。

　　小動(dòng)物一樣的眼神最令人受不了了，不是么？

　　相暮不能拒絕。

　　——

　　女孩知道相暮的名字，相暮這才知道，原來(lái)在那堂籃球課上，女孩就認(rèn)識(shí)她了。

　　……如果體育老師不那么大聲喊她的名字就好了。

　　當(dāng)時(shí)的體育老師：“相暮！干得好！”

　　不認(rèn)識(shí)就怪了。

　　原來(lái)，是她先認(rèn)識(shí)我的啊！可我當(dāng)時(shí)并未注意到她。相暮不由得想著。

　　或許是，一種特殊的緣分吧？

　　在你初識(shí)我后，我偏又“初遇”了你。

　　可惜啊，我們的感情不一樣。

　　或者說(shuō)，我喜歡上你了。

　　——

　　在六樓，有著初一到初三的學(xué)生作業(yè)展示。

　　在這次查看中，有同學(xué)告訴相暮找到了那個(gè)女孩的作業(yè)本，叫……

　　相暮沒(méi)聽(tīng)清，把女孩的姓氏聽(tīng)成了“雪”。

　　如果是純粹潔白的雪，可能會(huì)很配她。

　　但不配我，我對(duì)她的目的性已經(jīng)不純了。

　　相暮這樣想著，走神了片刻，沒(méi)選擇去看她的作業(yè)本，翻看一會(huì)兒初三作業(yè)本后離開(kāi)了五樓。

　　作業(yè)展示可不是常有的。

　　

　　

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