男生隨即吃痛一聲，余柰收緊了些力道。

余柰手一甩，男生一屁股倒在地上，他身后的幾個(gè)人想要扶起他卻都被他甩開了。

男生覺得余柰，就是故意讓他丟臉起來，便想要打她。

余柰皺了下眉頭，躲開了他，毫無章法的亂打。

把握要害處抬腿將他踹退一點(diǎn)，又一拳打在男生的胸口，這一拳可不是蓋的。

男生咳了一下，發(fā)現(xiàn)眼前的女孩似乎練過，便留下一句狠話離開了。

余柰正欲走人，在籃球場的休息處正有一個(gè)長相很帥氣的男生正看著她，眼神很專注。

男生留著三七分的頭發(fā)，校服穿的一絲不茍，戴著一副黑色的眼鏡，看起來有1米88的樣子，手里還拿著一本練習(xí)冊，儼然一副好學(xué)生。

發(fā)現(xiàn)他在看之后，余柰不好意思的碰了下鼻，像是做壞事被老師抓到一樣，手局促不安的放在身后。

男生笑了一下，很輕，很好聽，聲音隨風(fēng)慢慢飄散。但余柰現(xiàn)在帶著助聽器還是能聽，她想起來自己還要去行政樓便很快忘了剛才的事。

她有些猶豫要不要問她，可邊上只有男生一個(gè)人她緩緩上前，剛才被男生抓包的場景的現(xiàn)在還出現(xiàn)在她的眼前，情急之下竟使用了手語：請問你知道行政樓怎么走嗎？

反應(yīng)過來的余柰也慌了，習(xí)慣性的手語讓她有些擔(dān)心，擔(dān)心眼前這個(gè)男生看不看得懂。

正打算開口問時(shí)，男生突然也比劃著手勢：我?guī)恪?/p>

余柰有些驚訝的抬眸，就是沒想到這個(gè)學(xué)校竟然還有會手語的人，手卻比腦子快的比畫了一句：你會手語？

男生不禁勾了下唇，同她比劃道：你覺得呢？

現(xiàn)在會手語的，正常人可沒那么多，會手語的大部分都是些聾啞人，而遇難是后天性耳聾，小時(shí)候被車撞了，導(dǎo)致腦內(nèi)聽神經(jīng)受到壓迫，耳朵大概率是不會好了。結(jié)果沒幾句話也說不清了，醫(yī)生說這是因?yàn)槁犐窠?jīng)受到損傷后沒恢復(fù)好導(dǎo)致不能發(fā)聲，且后天恢復(fù)好之后，也會說話含含糊糊。

不過她覺得她還是幸運(yùn)的，畢竟當(dāng)初那么一場嚴(yán)重的災(zāi)禍，要不是有人將他從車?yán)锞瘸鰜?，她估?jì)都已經(jīng)死了，不過救他的人一直沒有找到聽說，是個(gè)年輕的女人救的她。

而且那個(gè)女人在救完她之后便不見了，去哪兒了她也不知道，現(xiàn)在她最想知道的是眼前的人，為什么會想學(xué)習(xí)手語？

男生看出了她眼里的好奇，不過并沒有回答他，而是讓她跟上自己。

余柰跟在他身后沒多久，一直左拐右拐，便來到了1棟3層的樓下，男生送了之后開口說話了：“到了?！?/p>

他只是聲音不似其他人那般具有少年感，而是那種偏低的聲線，穿過機(jī)械的合成依舊很好聽，有一種蠱惑人心的感覺。

余柰呆呆的說了一句：“謝謝”

男生轉(zhuǎn)身離開了，等到余柰回過神來時(shí)，她一拍腦袋：哎呀，怎么就忘了問人家叫什么？改天好請他吃飯！

不過現(xiàn)在，眼下最緊要的是還是辦好入學(xué)手續(xù)。

手續(xù)辦完已經(jīng)是下午了，下午的一堂課本來是高二1班是數(shù)學(xué)課，也是班主任李海的課。

李海率先上講臺，望著底下嘰嘰喳喳的學(xué)生，厲聲道：“安靜！”

本來就有些怕李海的就安靜了下來，但也有幾個(gè)不聽管教的，就比如最后一排的幾個(gè)男生。

后面那幾人正翹著二郎腿，吊兒郎當(dāng)?shù)耐笱?，自顧自的講話。

李海也不是好惹的，張極皺著眉頭向后走，去來到那個(gè)猥瑣的人前，將他的椅子后踹了一腳，椅子重心不穩(wěn)往后倒去。

“砰”

男生摔在地上

眾人哄堂大笑，男生臉紅了一瞬，又有些惱羞成怒。

找不到發(fā)泄的出口，只能憋在心里，堵得他一口氣沒下去。

李海看著他這副樣子沖他說：“沃綽，我是不是警告過你，別把你在家里那副少爺姿態(tài)帶來學(xué)校，你給我出去站著，下課前不許進(jìn)來！”