陶西憤然抱怨著新的人事安排，認為白舟的烏鴉嘴總是讓他感到失望。白舟卻相信六班的孩子會讓陶西倍感期待。在上課期間，陶西卻無心聽講，更是在辦公室偷懶。面對安謐的提問，陶西卻無力應對，心中充滿了不滿和憤怒。他不愿意擔任班主任，卻指責安謐濫用職權，讓安謐倍感無奈。陶西的情緒愈發(fā)激動，他甚至沖動地提出辭職，但白舟卻勸他為果果著想，陶西最終只能認慫。

陶西陶西來到六班教室，當著全班同學的面宣告自己就是六班的新班主任，同學們心不甘情不愿。

陶西陶西不想攬責任上身，讓同學們有事自行解決。

班小松班小松心中膽戰(zhàn)心驚，生怕自己那一次小小的惡作劇會讓陶西心懷怨恨，暗度陳倉。他看著陶西的眼神，仿佛在躲避著什么，心中不禁升起一絲不安。或許，陶西并沒有傳說中那樣寬容大度，他或許有著自己的陰謀和想法。班小松害怕自己被陶西報復，心中充滿了恐懼和憂慮。

陶西陶西不懷好意走到班小松面前，卻是醉翁之意不在酒，把尹柯和鄔童一一單獨叫出去談話，尹柯和鄔童莫名其妙，班小松看著好兄弟兩人在外面被訓話，心里十分焦急。

班小松陶西又單獨將班小松叫出來談話，經(jīng)不起陶西使詐，班小松將P圖一事全都抖了出來，陶西輕而易舉就將三人的策劃打亂。

陶西陶西責罰班小松，鄔童和尹柯三人站在教室外體罰，安謐路過詢問事情緣由，陶西將三人的罪行一一列出來，經(jīng)不住陶西的嚴逼利誘，三人只能乖乖聽陶西擺弄。

陶西深知這些調(diào)皮孩子不太能接受自己當班主任事實，為了懲罰調(diào)皮的學生們，陶西罰學生們跑操場。焦安躲在暗處將陶西體罰學生的照片發(fā)在家長群里，家長們得知學生被體罰，來學校找到陶西興師問罪。家長們指責陶西不關心學生，不滿意他當學生班主任，陶西巴不得家長們聯(lián)名上書辭掉自己班主任的職務，這正好讓陶西如愿以償。學生告知安謐陶西被家長圍攻的消息，迅速趕往操場幫陶西解圍。

面對家長們的疑問，安謐把道理說得頭頭是道，還在家長面前浮夸地夸獎陶西，這讓陶西深感意外，措手不及。陶西不想自己太難堪，胡言亂語亂說一通，將那些家長們忽悠地團團轉，為了確保不是紙上談兵，安謐給陶西挖坑，強迫他詳細擬定一份教學計劃，給家長們一個滿意答復。陶西是啞巴吃黃連，有苦說不出

安謐安謐，以她卓越的文學素養(yǎng)和深刻的人生感悟，擔任了六班的語文老師。她當眾宣布了新班規(guī)，這些規(guī)則旨在培養(yǎng)孩子們的文學素養(yǎng)和思維能力，讓他們在閱讀和寫作中成長。然而，同學們對安謐的新班規(guī)產(chǎn)生了抱怨，認為她過于干涉他們的生活，多管閑事。他們抱怨她總是關注他們的個人隱私，而不是在班級中發(fā)揮領導作用，帶領他們共同成長。盡管如此，安謐仍然堅持她的決定，相信這些班規(guī)能夠幫助六班的學生更好地成長。她相信，只有在嚴格的紀律和約束下，孩子們才能真正地發(fā)揮自己的潛力，成為一個有文化、有思想、有責任感的人。安謐的新班規(guī)，不僅僅是一份班級規(guī)則，更是一份對孩子們的信任和期望。她希望通過這份班規(guī)，讓孩子們在文學和思維的世界中，獲得更加深刻的理解和體驗，讓他們成為更加獨立、自信和有責任感的人。

焦耳不想被安謐束縛，焦耳在地下不停地和其它同學交頭接耳，安謐一個犀利的眼神，全班氣氛瞬間降至冰點，這次他們是遇上真對手了。

陶西陶西正在苦惱如何寫教學計劃，卻不知如何下手，就連好兄弟白舟也沒辦法幫他。

鄔童鄔童主動找到陶西，希望他重新考慮重建棒球隊。

陶西陶西看穿了鄔童的心思，他其實是想幫助班小松實現(xiàn)夢想。陶西趁機以讓鄔童幫自己代寫教學計劃為條件和鄔童交易，只要鄔童幫自己搞定這個棘手的大麻煩，他就考慮重組棒球隊，鄔童毫不猶豫答應。

鄔童鄔童私下請父親公司秘書幫忙，瞬間就完事。陶西收到鄔童發(fā)來的計劃書，稍微瀏覽一遍，確認同學們在自己帶領下全部達B標準。

第二天一早，陶西迷迷糊糊地睡著，果果私自修改了陶西的計劃書，將B改為A標準，陶西被蒙在鼓里。

陶西陶西第一天以班主任身份上班，以迅雷不及掩耳之勢趕到辦公區(qū)，并用花樣打卡，得意地在安謐面前炫耀。安謐跟陶西說他的計劃書得到家長們一致認可，并抱著看熱鬧的態(tài)度看陶西如何帶領學生們拿到全A，陶西本來信心百倍，聽到計劃標準改變，陶西震驚，整個人都懵了。

白舟白舟將學生們的成績單拿給陶西當面潑了一盆冷水給他，陶西不信這個邪，他對自己改造那些孩子志在必得。

安謐安謐走到六班，發(fā)現(xiàn)教室空無一人，焦安告訴她陶西私自帶學生們?nèi)フn外搞拓展訓練，體驗第二課堂，安謐急火攻心。

陶西陶西帶著學生們來到果園義務勞動，自己一個人反而在一旁乘涼。鄔童捉弄班小松，尹柯出現(xiàn)幫班小松解難，鄔童對尹柯插手管自己和班小松一事不滿，嘲諷尹柯虛偽，尹柯有口難辯。