沈辭嵐和岑然坐在教室的一角，四班按成績(jī)排座位，沈辭嵐坐墻角，是因?yàn)槊看闻抛凰际堑谝粋€(gè)選，她愛(ài)坐墻角。

　　墻角給予原主安全感。

　　岑然坐墻角，就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，有次岑然請(qǐng)假，來(lái)了以后其他位置上都有人了，只有原主旁邊還有個(gè)座位。

　　后來(lái)倆人熟了，岑然也就一直和原主同桌了。

　　“你為什么給宋清妍糖？”

　　歷史老師是個(gè)光頭，外號(hào)光明頂，正在講臺(tái)上滔滔不絕，唾沫橫飛。

　　沈辭嵐低聲道：“宋清妍？”

　　岑然訝異地看了她一眼：“就是你剛剛給她糖的那個(gè)。她平常只和男生攪和在一起，從來(lái)容不下女生，你給她糖干嘛？還是她問(wèn)你要的？”

　　岑然說(shuō)起漂亮女生，語(yǔ)氣里帶著不加掩飾的輕蔑鄙夷，讓沈辭嵐聽(tīng)得擰起了眉，心里生出煩躁。

　　“是我給她的。你怎么知道她容不下女生，她排擠過(guò)你?”

　　岑然翻了個(gè)白眼：“猜都猜到了啊，你沒(méi)看她身邊一個(gè)女生都沒(méi)有，而且大家都這么講，十九八九了吧。”

　　沈辭嵐抿了抿唇，看著岑然：“岑然，你歷史作業(yè)做了嗎？”

　　岑然一愣：“什么作業(yè)?”

　　“把模擬考試的錯(cuò)題，每個(gè)帶著題目抄五遍，放學(xué)前交給歷史課代表，寫(xiě)不完不許走?！?/p>

　　岑然張開(kāi)了嘴，翻著桌洞道：“你怎么不早說(shuō)？我錯(cuò)了二十幾個(gè)呢，我趕緊補(bǔ)，你幫我看著光明頂。”

　　沈辭嵐低頭做著筆記：“嗯。”

　　講臺(tái)上老師的光頭反著光，他敲了敲教棍，聲音扁又細(xì)：“你倆，上課說(shuō)什么話，你來(lái)講！那行，來(lái)，沈辭嵐，你來(lái)給我背一下蘇聯(lián)改革。”

　　沈辭嵐站了起來(lái)，前面的同學(xué)臉上轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著她，知道光明頂這次是要教訓(xùn)沈辭嵐了——

　　他不說(shuō)背原因，不說(shuō)背過(guò)程，不說(shuō)背啟示，直接讓沈辭嵐背蘇聯(lián)改革，這是新學(xué)的章節(jié)，光明頂就是故意讓沈辭嵐出丑的。

　　很多學(xué)生臉上帶著好整以暇，幸災(zāi)樂(lè)禍的笑意，看著沈辭嵐。

　　沈辭嵐又低又胖，她站在那里比桌子上高高壘起的書(shū)本高不了多少，站在墻角，看起來(lái)頗為怯弱。

　　光明頂?shù)靡饬?，正?zhǔn)備以此為戒教訓(xùn)一下其他學(xué)生。

“在1956年2月舉行的蘇聯(lián)共產(chǎn)黨第二十次代表大會(huì)上，赫魯曉夫作的中央工作報(bào)告提出了關(guān)于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和黨的路線、方針、政策的一些新觀點(diǎn)……赫魯曉夫改革失敗原因未從根本上改變高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制缺乏正確的指導(dǎo)思想，主觀主義和急躁冒進(jìn)思想的影響……”

　　“……結(jié)束了冷戰(zhàn)格局。國(guó)際形勢(shì)趨于緩和。為之后的社會(huì)主義國(guó)家給出了反面的例子，讓我們更好的吸取教訓(xùn)，同時(shí)結(jié)束了歐洲的即將戰(zhàn)爭(zhēng)局面?！?/p>

　　“以上，時(shí)間，背景，人物，開(kāi)始和失敗原因，過(guò)程，啟示，中外影響?！?/p>

　　沈辭嵐站在那里，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)。

　　教室里鴉雀無(wú)聲。

　　如果給學(xué)生兩節(jié)課，讓學(xué)生背完，那肯定沒(méi)問(wèn)題。