鄧菲的話像一顆投入平靜湖面的石子，在我心里漾開了一圈圈漣漪?；仡^細(xì)想，她說的沒錯(cuò)。生存是基礎(chǔ)，但生活不能只有埋頭趕路的疲憊，還需要抬頭看花的閑情。我不能讓自己在追逐面包的路上，徹底失去了感受美好的能力。

我點(diǎn)開鄧菲推送的名片，添加了那家名為“拾光夜?！钡睦蠋熚⑿?。咨詢后，我報(bào)了一個(gè)為期八周的“日常通勤妝速成”和一個(gè)四次的“周末插花體驗(yàn)課”。費(fèi)用比我想象的要親民許多。

第一次去夜校上課，我仿佛推開了一扇新世界的大門。

教室設(shè)在一棟老洋房里，暖黃的燈光下，坐滿了各式各樣的年輕人。他們脫下白天的職業(yè)裝束，換上舒適的便服，臉上帶著一種純粹求知的、發(fā)光的期待。我的化妝班里，有想提升氣色的程序員女孩，有即將參加重要面試的畢業(yè)生，也有和我一樣只是想變得更精致一點(diǎn)的職場(chǎng)人。

課間休息時(shí)，我好奇地在走廊轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。隔壁教室傳來悠揚(yáng)的古琴聲，是國(guó)樂班；再往里走，看到有人穿著練功服在學(xué)習(xí)非遺剪紙，有人對(duì)著鏡子練習(xí)薩爾薩舞步，還有安靜的書法國(guó)畫教室……每一間教室里，都聚集著一群下班后仍不愿停止探索的靈魂。

我被這種蓬勃的學(xué)習(xí)熱情深深觸動(dòng)了。

我一直以來的教育從業(yè)經(jīng)歷，焦點(diǎn)幾乎全部集中在K12階段，關(guān)注的是未成年人的學(xué)業(yè)與成長(zhǎng)。我從未如此直觀地感受到，成年人對(duì)“學(xué)習(xí)”的需求竟也如此旺盛和多元。他們不為升學(xué)，不為考證，僅僅是為了提升自我、培養(yǎng)興趣、拓寬社交，或者只是為了給平淡的生活注入一些新鮮感。

這種學(xué)習(xí)，更純粹，也更貼近“教育”的本質(zhì)——讓人成為更豐富、更美好的自己。

一個(gè)念頭如同閃電般劃過我的腦海：為什么沒有一個(gè)平臺(tái)，能高效地連接起這些分散的優(yōu)質(zhì)夜校機(jī)構(gòu)和龐大的成人學(xué)習(xí)需求呢？

現(xiàn)有的平臺(tái)，要么是大型職業(yè)培訓(xùn)，要么是極度分散的私人工作室信息，缺乏一個(gè)專注在“成人興趣教育”這個(gè)垂直領(lǐng)域的、集信息展示、課程篩選、預(yù)約報(bào)名、口碑評(píng)價(jià)于一體的平臺(tái)。

這里的痛點(diǎn)太明顯了：

需求方（像我這樣的上班族）：找不到靠譜、有趣、性價(jià)比高的課程信息，試錯(cuò)成本高。

供給方（這些小而美的夜校、工作室）：缺乏有效的推廣渠道，招生困難，只能靠口碑緩慢傳播。

如果我能做一個(gè)專門的成人夜校聚合網(wǎng)站或小程序，就叫……“夜校Pro”或者“都市夜學(xué)堂”？不僅提供課程信息，還可以挖掘那些藏在城市角落里的非遺大師、獨(dú)立藝術(shù)家、退休老教授，讓他們的技藝和智慧被更多人看見和學(xué)習(xí)。

這個(gè)想法讓我瞬間興奮起來，比做完一套考研真題還有成就感。它巧妙地將我過去的教育行業(yè)認(rèn)知、現(xiàn)在接觸的互聯(lián)網(wǎng)思維以及對(duì)新消費(fèi)趨勢(shì)的觀察結(jié)合了起來。

那一節(jié)的插花課，我插得有些心不在焉，滿腦子都是網(wǎng)站的功能模塊、UI設(shè)計(jì)、如何吸引第一批種子用戶、該怎么跟杜星辰和公司的產(chǎn)品經(jīng)理討論這個(gè)想法的可行性……

原來，生活的“鮮花”不僅僅能陶冶情操，還能意外地澆灌出關(guān)于“面包”的靈感新芽。魔都的夜晚，果然充滿了無限可能。