班主任看到大家如此興奮，班里的氣氛越來越好，在這種氛圍營(yíng)造之下。大家的心情都非常不錯(cuò)，完全摸不清班主任的套路，這也是我們非常期待的環(huán)節(jié)。

看到大家這個(gè)樣子，也是準(zhǔn)備賣個(gè)關(guān)子，營(yíng)造烘托一下現(xiàn)在的范圍。

我們就看到班主任，從講臺(tái)上往下面走，圍著班級(jí)有空隙的地方走。頭還不停的看一下大家，瞬間大家也收起了，自己吊兒郎當(dāng)?shù)臉印?/p>

第一次看到班主任，從講臺(tái)上下來挑人回答問題，大家都難免有點(diǎn)緊張。在這種氛圍的烘托下，我們也是收起了自己的小動(dòng)作，專注得看著班主任。

時(shí)刻觀察她的位置，給自己拉起了一級(jí)警報(bào)，一走過去就直接坐得非常端正。

反正現(xiàn)在的畫面非常溫馨，班主任看到這樣子的場(chǎng)景，也是直接走到莫林旁邊。敲了敲他的桌子，讓他起來回答問題。

大家瞬間松了一口氣，這種氛圍終于可以放松下來，目光也從班主任的身上，來到了莫林的身邊。

莫林看到班主任點(diǎn)自己來回答，也是非常驚訝在大家的注視下站了起來，發(fā)現(xiàn)自己的表情沒有管理到位。

也是立馬深呼吸讓自己放松，也就過了不到一分鐘，調(diào)整好狀態(tài)就對(duì)我們說：

莫林謝謝大家，對(duì)我的關(guān)注。老師讓我起來回答問題，我也是受寵若驚，那我現(xiàn)在就開始回答了。我選擇第三單元，從第三單元我們不難看得出來，是關(guān)于寫人物的文章。

就這樣莫林說著說著就看著我們，關(guān)心地問著我們：

莫林我現(xiàn)在的陳述方式，你們可能接受給我一點(diǎn)反應(yīng)。如果可以的話，你們就鼓一下掌，不可以的話你們來講。不要覺得我蠻不講理，只不過是：來增加一下大家的互動(dòng)性，想讓大家放松一下。

同學(xué)們，瞬間明白了他的意思，立馬鼓起了掌聲。也有同學(xué)調(diào)侃道：

同學(xué)剛剛你那段話，明明就是強(qiáng)買強(qiáng)賣，你都那么說了，我們還能怎么說？

看到冷白沒有說什么，也是繼續(xù)說道：

同學(xué)肯定會(huì)給你鼓掌呀！萬一我們不鼓掌，直接來真的不講了，隨便點(diǎn)一個(gè)人起來回答。那還挺尷尬的，回答問題肯定是會(huì)回答，怎么都感覺面子過不去。

也有同學(xué)附和道：

同學(xué)是啊，沒想到莫林你也學(xué)壞了，看來是大家關(guān)系都太好了，太熟了才如此大膽的開玩笑。

同學(xué)放在以前的話，我相信莫林不會(huì)，在這么多人面前這么說。可能私下會(huì)說，會(huì)比較幽默的調(diào)侃，公共場(chǎng)合應(yīng)該不會(huì)這樣子做。

大家也是打開了話匣子，紛紛討論起來，有些人也是開玩笑的說：

同學(xué)比起之前的莫林，現(xiàn)在的他更有煙火氣味，感覺更容易被大家接受。主要是之前感覺，莫林有點(diǎn)高冷，現(xiàn)在親和多了。

莫林看到大家都這么調(diào)侃自己，也是笑著對(duì)家大家說：

莫林看來我之前的形象，給大家留下了深刻的印象，之前確實(shí)有點(diǎn)內(nèi)向不愛說話。臉比較臭只是：因?yàn)槲业拿嫦嘤悬c(diǎn)苦，不笑的時(shí)候顯得比較兇，所以大家覺得我高冷。