他非常的氣憤地對(duì)我們說：

數(shù)學(xué)老師上節(jié)課，我在隔壁班上的課。給他們聽寫的時(shí)候，前面的內(nèi)容都忘完了，一個(gè)都不會(huì)了給氣的不行。

所有人，都恍然大悟內(nèi)心都想著：

同學(xué)原來如此難怪突然，讓我們默寫之前的內(nèi)容，想看一看我們班有沒有忘記。

數(shù)學(xué)老師繼續(xù)說著：

數(shù)學(xué)老師聽寫幾個(gè)之后，我就把書翻到前面，隨便聽寫了幾個(gè)。只不過是沒給他們說，要聽寫前面的內(nèi)容。

我們看到班主任，說到這里也是內(nèi)心竊喜：

安吉幸好聽寫的第一個(gè)比較簡單，前面的內(nèi)容基本上沒什么難的，愿意不知道什么原因隔壁班不會(huì)寫。給數(shù)學(xué)老師氣成這樣子，也是頭一次見他發(fā)脾氣。

說了出來數(shù)學(xué)老師，也控制了一下自己的情緒，終于笑了起來對(duì)我們說：

數(shù)學(xué)老師我就是打亂了順序，隨便抽了幾個(gè)前面學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)個(gè)都不會(huì)寫，抬著頭瞪著眼睛看著我，就連平時(shí)學(xué)習(xí)好的都沒有寫上。

難怪發(fā)這么大的火，原來是平常他認(rèn)為學(xué)習(xí)好的，都沒有沒寫上他聽寫的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)能力比較差的同學(xué)，沒有默寫上他讓寫的內(nèi)容。他肯定也不會(huì)說什么，覺得平常就這樣默寫了，肯定也差不多這個(gè)情況。

平時(shí)，這么愛面子的一個(gè)人，就連學(xué)習(xí)好的都默寫不讓他聽寫的內(nèi)容。

他現(xiàn)在肯定覺得面子受挫，班上連學(xué)習(xí)好的都不會(huì)，那更別說學(xué)習(xí)差的人了。

幸好我們知道，數(shù)學(xué)老師的脾氣。

剛開始上課的時(shí)候，沒有人搗亂紀(jì)律知道他不留情面，就沒有多說什么乖乖的聽他說。

內(nèi)心想著：

安吉如果剛剛在這節(jié)課，開始的時(shí)候不聽他的話，那個(gè)人肯定會(huì)受到數(shù)學(xué)老師的夸贊。當(dāng)然這里的夸贊，不是真正意義上的夸贊是反話。

數(shù)學(xué)老師看到我們班，現(xiàn)在的情況和隔壁班，情況恰恰相反也是非常欣慰。

笑著對(duì)我們說：

數(shù)學(xué)老師那今天我們就少聽寫幾個(gè)，讓大家休息會(huì)意思意思就行了，再聽寫四個(gè)聽寫環(huán)節(jié)就結(jié)束。

聽到數(shù)學(xué)老師怎么說，我們也是瞬間歡呼起來，笑著感謝著數(shù)學(xué)老師。紛紛同學(xué)齊刷刷的說：

同學(xué)謝謝，老師了。你真的是太好了，完全就是獎(jiǎng)賞分明，情緒管理滿分不牽及他人。

更有同學(xué)夸張的說道：

同學(xué)這種事情放在以前，咱們數(shù)學(xué)老師，怎么也算一個(gè)愛憎分明的清官。深受所有群眾的愛戴，是人人都夸好的存在。

大家看到這位同學(xué)，這么說也是紛紛起哄道：

同學(xué)是啊，老師。這種事情不管是放到現(xiàn)在，還是之前那個(gè)年代，你這種人都是一等一的大好人。

可能一個(gè)人這么說，數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)不相信，可是一群人全班人都這么說。數(shù)學(xué)老師也是開始半信半疑，一臉自豪看著我們每個(gè)人。

數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在的臉上滿臉都寫著：

數(shù)學(xué)老師不愧是我教的學(xué)生，大家都這么說我就放心了。