樓下，

柏林到了，下車

李寧輕手輕腳把舒涵抱下車。

舒涵迷糊睜開眼睛。

舒涵（地球樣子）阿姨。

李寧舒涵，醒了。

舒涵（地球樣子）嗯。

李寧把舒涵放在柏雪睛床上。

柏雪晴還疼嗎？

舒涵（地球樣子）有氣無力，不明白問：“你為什么要關(guān)心我？”

這個(gè)問題，讓柏雪睛不知所措，

柏雪晴我們是朋友。

舒涵（地球樣子）朋友？

舒涵不明白“朋友”詞匯的意思。

柏林除了你的父母，有人關(guān)心幫助你的人。

舒涵沉默一會(huì)，

柏雪晴等過段時(shí)間，你會(huì)明白朋友，這兩個(gè)字的意思。

舒涵緩緩開口，神色有些失落

舒涵（地球樣子）我十歲那年就被父母拋棄了。

十歲換成地球年齡是6個(gè)月。

舒涵（地球樣子）從那以后，我就自己生活。

柏雪晴你的同學(xué)，老師關(guān)心你嗎？

舒涵（地球樣子）我在宇航星沒有朋友。

舒涵（地球樣子）我記得，我以前在星球訓(xùn)練，被燙傷、燒傷過。

舒涵（地球樣子）同學(xué)們對(duì)我不聞不問，沒有人關(guān)心幫助。

舒涵（地球樣子）自己忍著疼痛。

眾人心靈為之震顫，對(duì)于舒涵的遭遇深感痛惜。孩童本該擁有純真的世界，可這一切被無情剝奪。

舒涵（地球樣子）你們?cè)琰c(diǎn)休息，我要睡覺了。

李寧吃止痛藥。

舒涵吃藥后，睡覺休息了。

眾人默默無聲地退出房間，步伐輕盈如燕，細(xì)心地推開門扉，不出半分聲響。

客廳

柏雪晴她丟失原本做為一個(gè)孩子該有的童年。

柏雪晴懂事的孩子沒糖吃。

柏雪睛將身體縮成一團(tuán)，抱著雙腿蹲下來。她的眉頭如墨，深深印刻著傷痛，唇緊抿，卻無法掩飾內(nèi)心的悲傷。她用雙手捂住臉龐，淚如雨下，沿著指縫跌落，仿佛把心中所有的不快都融化在了淚水中。

李寧安慰扶起柏雪睛。

之后，這個(gè)家里，每個(gè)人用心照顧的舒涵。經(jīng)過十五天，舒涵的傷勢(shì)終于得以痊愈。

回憶完

白老師（班主任）柏雪睛

柏雪晴到

白老師（班主任）請(qǐng)你說一下，你寫《懂事的孩子沒糖吃》這篇作文的想法。

柏雪晴這篇作文，我寫是舒涵熱水燙傷胳膊那天睌上。

同學(xué)睿米那你為什么作文名字叫懂事的孩子沒糖吃？

柏雪晴醫(yī)生給她包扎時(shí)候，舒涵不哭、不吵、不鬧乖乖配合著。

柏雪晴我不知道，舒涵經(jīng)歷過什么，變得這懂事。

柏雪晴我只想對(duì)舒涵說，你來到我家，我們不需要你的懂事，我們只需要你的愛玩的天性。

柏雪晴你只是一個(gè)孩子。

白老師（班主任）關(guān)于這個(gè)話題，我不知道沒怎么開口

白老師（班主任）我知道我們班也有這樣人，

白老師（班主任）其實(shí)我也心疼你們，因?yàn)橛幸痪湓捠?/p>

白老師（班主任）懂事的孩子沒糖吃，愛哭的孩子有奶吃。

白老師（班主任）當(dāng)你因?yàn)槟呈聼?，不斷干擾你，或許應(yīng)該你靜下心，去尋找內(nèi)心最初的自己。讓那個(gè)無拘無束的自己，不受任何外界干擾，再次煥發(fā)充滿生機(jī)的光彩。

舒涵開始把心靜下來，想想最初的自己是什么樣子呢？

舒涵（地球樣子）白老師，最初的自己是什么樣呢？

白老師（班主任）這個(gè)，需要你自己去尋找。