“澤哈維老師！！”你正在教員室批改著作業(yè)，聽(tīng)此，回頭看去。

是入間，他此刻滿(mǎn)臉窘迫，聲音顫顫悠悠。

你安撫的拍拍他的后背，示意他出去說(shuō)。

畢竟這里并不是適合談話(huà)的地方，你不留痕跡看來(lái)一眼好奇的幾位老師。

“前些天的事真的很抱歉！！”入間羞紅了臉 90度標(biāo)準(zhǔn)鞠躬，他深深低著頭不敢看你。

“當(dāng)……當(dāng)時(shí)……”

“沒(méi)事的?！蹦愕穆曇魝鞒觯腴g下意識(shí)抬起頭。

你試圖露出笑容，但周?chē)楷F(xiàn)出的藍(lán)光很明顯并不讓你如此，最終你妥協(xié)了，彎下腰，認(rèn)真的看著入間。

“你為我們獻(xiàn)上了一場(chǎng)重要的表演，相反，我應(yīng)該感謝你?！?/p>

“做的很棒 入間同學(xué) 繼續(xù)加油吧?！?/p>

“……是！！”

你目送對(duì)方同手同教離去，無(wú)奈搖搖頭。

其實(shí)自從上次暴亂結(jié)束的時(shí)候，你的債務(wù)已經(jīng)清空了，字?jǐn)?shù)也在逐日的疊加，即便沒(méi)有特殊條件觸發(fā)，也可以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)了。

這次與入間的談話(huà)，不僅僅是為了讓他安心，也是為了測(cè)試自己。

瀟灑而又自在的活下去嗎？

自己也可以做到的對(duì)吧？……

你側(cè)頭看向窗邊，猶如水彩未干的深藍(lán)的天空，參差不齊的青翠的樹(shù)木。

要活出自己的模樣……就這樣，開(kāi)開(kāi)心心的生活下去吧！

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你夾著幾本書(shū)籍，緩步走向那扇大門(mén)，隨后推開(kāi)，屋子內(nèi)頓時(shí)傳出嘈雜的聲音。

“呃……為了能夠出去玩！”

“加油??！”

叩叩——

你用食指輕輕敲了敲桌子，教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。

“澤哈維……澤哈維老師？？”

“他……他給我們上課？！”

你微微彎下腰行了一禮，隨后掃視眾魔。

問(wèn)題兒童們頭上都綁著寫(xiě)有不同的有關(guān)學(xué)習(xí)的名詞的布條，黑眼圈嚴(yán)重，看樣子精神狀態(tài)不佳。

你拿出一臺(tái)小型播音機(jī)，這個(gè)是你近期特意制作的，可以把字條播報(bào)出來(lái)，就是需要提前錄取，錄取的時(shí)候比較耗費(fèi)時(shí)間，還需要時(shí)間改良。

至于你為什么在這，自然是上面決定的，也就是那位“和藹可親”的摯友。

有一位教師近期因?yàn)榧彝ピ蛘?qǐng)假 臨近終末考，你不得不頂上。

“近期的課程都由我澤哈維.納維西斯，來(lái)輔導(dǎo)各位，有什么問(wèn)題也可以私下詢(xún)問(wèn)我?！蹦愕穆曇魪牟ヒ魴C(jī)里傳出，以以往不同的是，其中包含著感情，并不是毫無(wú)語(yǔ)調(diào)的冰冷。

但作為曾經(jīng)的新時(shí)代好少年來(lái)說(shuō)，他們肯定不會(huì)詢(xún)問(wèn)的，可客套還是要客套一下。

曾經(jīng)，你學(xué)習(xí)雖說(shuō)不上去多好，但也絕不對(duì)不能說(shuō)是差！

你更偏向于親手實(shí)踐，畢竟你曾經(jīng)大部分時(shí)間都是在戰(zhàn)場(chǎng)上，很多知識(shí)都是靠血與淚得出的，印象可是深的可怕！

教這些基礎(chǔ)知識(shí)你有另一種方法，來(lái)自另一個(gè)世界的教法！

你有把握能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)從新拾取興趣。

嗯……至少成績(jī)會(huì)很快的提上去，但只是短暫的，后期想要再提上去也得費(fèi)一陣功夫了，學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持下去，那么未來(lái)就會(huì)受益匪淺的。

你在眾人好奇的目光下，按下播音按鈕，你則時(shí)不時(shí)板書(shū)，時(shí)不時(shí)下臺(tái)督促或是幫助他們解決一些不敢開(kāi)口詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題。

感謝同志會(huì)員，加更一張