查九世界冒險(xiǎn)協(xié)會(huì)

*沙雕無(wú)腦文，主角是你，沒(méi)有感情線，看的開(kāi)心就行

*設(shè)定你是被墨爺爺在冒險(xiǎn)的時(shí)候救下來(lái)的

*注意避雷

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由于，我覺(jué)得墨多多他們冒險(xiǎn)太過(guò)頻繁會(huì)對(duì)世界冒險(xiǎn)協(xié)會(huì)其他參與成為正式冒險(xiǎn)隊(duì)的冒險(xiǎn)隊(duì)不公平，所以我就讓他們消停會(huì)兒。

讓他們好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。

墨多多，不用感謝我。

49

你等他們結(jié)束完暑假返校，也就是9月1日之后才回的世界冒險(xiǎn)協(xié)會(huì)。多多媽執(zhí)意要你在這里住幾天，說(shuō)是大老遠(yuǎn)過(guò)來(lái)在幾天再回去。你只好留在多多家，和查理分析了這次的冒險(xiǎn)。

當(dāng)然還有幫多多媽搞衛(wèi)生。不然多不好意思。

回去那天，你整理好了與查理一起分析完的表格。剛打開(kāi)門(mén)就要出去，卻看見(jiàn)墨多多、虎鯊和扶幽被堯婷婷像媽媽一樣看著。

啊，原來(lái)是集體到多多家寫(xiě)作業(yè)。

墨多多一看見(jiàn)你和查理就像看見(jiàn)救星一樣，馬上脫離堯婷婷的魔爪，跑到你身后，用一種可憐的語(yǔ)調(diào)投訴：“救我！我不想寫(xiě)作業(yè)！你帶我走吧！去世界冒險(xiǎn)協(xié)會(huì)上班都行！”

你還在思考怎么辦，查理就一爪子揚(yáng)在多多臉上“你可拉倒吧，世界冒險(xiǎn)協(xié)會(huì)是你想去就能去的嗎？”

你也尷尬的笑了笑

“多多小朋友，你還要努力學(xué)習(xí)才有知識(shí)支撐，才能更快更好地破解秘境啊?！眻蜴面靡捕逯男∑ば?，說(shuō)著“就是！你連這么基礎(chǔ)的題都搞不懂怎么去冒險(xiǎn)??！”

墨多多還是不情不愿，但也只好抱著書(shū)包悶悶不樂(lè)地走進(jìn)家，攤開(kāi)那些作業(yè)。其他三個(gè)人也走進(jìn)來(lái)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。你尋思著應(yīng)該沒(méi)什么事了，剛想邁出門(mén)口，堯婷婷叫住你，問(wèn)你要去哪。

你只好說(shuō)你要回去上班。“這么快，你要不再過(guò)一晚，現(xiàn)在陪陪我們寫(xiě)作業(yè)吧。”

。。。。。。好。

你只好收回你邁出去的那只腳，順便把門(mén)帶上。

50

坐在堯婷婷旁邊看著堯婷婷的作業(yè)。堯婷婷正在寫(xiě)數(shù)學(xué)。你問(wèn)她能不能看看，她點(diǎn)頭。你抽出一張數(shù)學(xué)卷子。

“第一題，選擇題，請(qǐng)問(wèn)248×45是幾位數(shù)？還有，我看看，第六部分，應(yīng)用題，王師傅4天生產(chǎn)137個(gè)零件，后五天平均每天生產(chǎn)32個(gè)，王師傅平均每天生產(chǎn)多少個(gè)零件？”

“你看，這種題，一看就很復(fù)雜，有誰(shuí)會(huì)感興趣寫(xiě)嘛！”“墨多多！給我認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)！”堯婷婷一拍桌子，男生們瞬間就安靜了。

你看著這些題，一言不發(fā)。要是說(shuō)難吧，作為一個(gè)高中生不可能覺(jué)得這種題難，更何況自己在之前有人過(guò)來(lái)給你測(cè)試學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍已經(jīng)到了他們的大學(xué)，那就更不可能覺(jué)得難了；可要是說(shuō)特別簡(jiǎn)單，墨多多估計(jì)又要抓狂了。所以你選擇了一個(gè)比較居中的說(shuō)法。

“額，其實(shí)只要掌握了方法就不會(huì)很難。你看像這種題，就是先算出總數(shù)，再算出天數(shù)，再用除法算平均數(shù)就行——”

堯婷婷苦笑“算了，我看他和虎鯊一時(shí)半會(huì)而是搞不懂的了，先讓他們寫(xiě)作業(yè)吧，我等一下還要幫他們檢查，說(shuō)不定又一堆錯(cuò)誤。對(duì)了，扶幽今天問(wèn)我一個(gè)關(guān)于電路的問(wèn)題，你要不幫他解答一下?！?/p>

電路？那不是物理嗎？

扶幽從書(shū)包里拿出一個(gè)沒(méi)完成的電路圖，遞給你。你接過(guò)電路圖。扶幽緩慢地說(shuō)“就是……怎么……才能讓它……更簡(jiǎn)便?！?/p>

嘶——

這年頭，學(xué)生都這么卷的嗎？

“電路圖什么的我都50多年沒(méi)畫(huà)過(guò)了，我怎么知道怎么畫(huà)啊，你怎么不問(wèn)問(wèn)你們的數(shù)學(xué)老師?！薄澳銈兏咧胁挥蒙衔锢碚n嗎？”

對(duì)吼，差點(diǎn)說(shuō)漏嘴了。

“哎，夸張夸張，就是很久沒(méi)畫(huà)過(guò)了?！?/p>

但你還是拿起鉛筆在紙上標(biāo)出正負(fù)極，然后在電路圖里特有的符號(hào)標(biāo)上中文以免搞混。還拽過(guò)正在看電視的查理，過(guò)來(lái)一起研究。

啊救救我啊！我想回去上班寫(xiě)檔案！

51

好的，解決完扶幽的物理，又輪到了婷婷的奧數(shù)。

好家伙，你們把我當(dāng)作業(yè)幫了是吧。

還是把我當(dāng)成私人家教了。

OK，回歸正題。

你拿出婷婷的奧數(shù)，上面寫(xiě)著“雞兔同籠”

這是個(gè)啥玩意兒。

“雞兔同籠是中國(guó)古代的數(shù)學(xué)名題之一。[1]?大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問(wèn)題。書(shū)中是這樣敘述的：

今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雉兔各幾何？

這四句話的意思是：

有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里，從上面數(shù)，有35個(gè)頭，從下面數(shù)，有94只腳。問(wèn)籠中各有多少只雞和兔？”

啊這。

“這個(gè)題很簡(jiǎn)單。你學(xué)二元一次方程沒(méi)有？”“沒(méi)有?！薄皼](méi)關(guān)系，一元一次方程學(xué)了吧，也能做?！?/p>

“首先，解：設(shè)有x只雞，則有（35-x）只兔子。依題意得：”

“那你看，雞和兔子加起來(lái)一共35個(gè)頭，而其他們每只都只有一個(gè)頭，所以一個(gè)是x，另一個(gè)就是35-x”

“然后你再看，他們的腳加起來(lái)一共有94只。雞，每只有兩條腿，兔子，每只有四條腿，所以是不是2×雞的個(gè)數(shù)x，加上4×兔子的個(gè)數(shù)（35-x）就等于94？”

“所以方程列出來(lái)，就是2x+4（35-x）＝94”

你唰唰唰在紙上寫(xiě)下幾條算式。然后讓堯婷婷去解。

堯婷婷算完，驚喜地發(fā)現(xiàn)答案和老師說(shuō)的一樣。

你看她搞明白這種方法了，就說(shuō)“當(dāng)然還有很多種方法，比如二元一次方程，設(shè)有x只雞，y只兔子；當(dāng)然也有什么抬腿法啊，翅膀法什么的。能算出來(lái)的都可以?！?/p>

堯婷婷兩眼放過(guò)“姐姐！以后我的奧數(shù)就靠你了！”

wait！我要回家！

52

剩下的時(shí)間就都是他們完成作業(yè)的時(shí)間了。你也隨便找了本他們的教輔消遣。

他們的教輔和你之前的完全不一樣，你們以前是老師想到什么講什么，根本沒(méi)有順序。比起這些書(shū)，他們更喜歡帶著學(xué)生走進(jìn)森林里，或者在大樹(shù)下，就地取材，直接開(kāi)講。

除了歷史這種，必須按照時(shí)間發(fā)展順序外。

唉，好懷念呀。

主要是，當(dāng)時(shí)都沒(méi)人內(nèi)卷呀！

你們這一代真是太卷了。

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