槐序·艾唯“艾格妮絲的方法，盡管簡(jiǎn)單卻極具實(shí)用性，在人類世界面對(duì)傳染病的情況，都是采取隔離手段的，隔離處理是最有效的處理方法。大家的癥狀看起來(lái)就像是一場(chǎng)人類世界內(nèi)部的瘟疫，只有確定了傳染源和傳播途徑，才能夠有效地遏制疫情的蔓延?！?/p>

艾格妮絲·賀普“我已經(jīng)請(qǐng)歐趴和焰王研究過(guò)敏源和治療方法?！?/p>

艾格妮絲把萌騎士也搬了出來(lái)，她知道萌騎士身上總有一些“明星效應(yīng)”，搬出他們一定有百分百的響應(yīng)能力。

歐趴“沒(méi)錯(cuò)，各位同學(xué)，大家不必驚慌。我和焰王已經(jīng)在進(jìn)行深入調(diào)查，雖然目前尚未確定過(guò)敏源的具體形態(tài)，但我們可以預(yù)期的是，其傳播方式無(wú)非是飛沫或接觸。正如阿序所指出的，避免接觸才是最佳的防御策略。”

歐趴“請(qǐng)大家?guī)峡谡?，至少可以控制一下，不?huì)再擴(kuò)散。”

歐趴說(shuō)完跟旁邊的焰王交換了一下眼神，焰王立即拿出了一沓口罩，開始分發(fā)給大家。大家都過(guò)來(lái)領(lǐng)口罩，然后按艾格妮絲說(shuō)的那樣坐好。

萌學(xué)園反噬鏡的事傳遍了整個(gè)夸克族，雖然學(xué)生數(shù)量已經(jīng)達(dá)標(biāo)，不至于廢校，也有昔日三才女之一的楠竹做魔法史學(xué)老師，但是老師的數(shù)量相對(duì)來(lái)說(shuō)還是少，所以就決定招一些新老師。

因?yàn)橘M(fèi)司特校長(zhǎng)還在長(zhǎng)老會(huì)沒(méi)有回來(lái)，帕主任事務(wù)比較繁忙，就把招聘新護(hù)理老師的任務(wù)交給了無(wú)言護(hù)理士。無(wú)言知道，如果有新老師進(jìn)入萌學(xué)園，那么他在保健室就沒(méi)有容身之處了。無(wú)言用了一些小手段，把前兩位來(lái)應(yīng)聘的老師給嚇跑了，但是第三位帶著面具的老師好像不太好應(yīng)付。

當(dāng)她踏進(jìn)萌學(xué)園的那一刻，便以犀利的目光審視著無(wú)言，仿佛對(duì)萌學(xué)園有著極為熟悉的了解。她的眼神中充滿了關(guān)切和熱情，似乎對(duì)這里的一切都有著深刻的見解。無(wú)言想要插嘴說(shuō)幾句，可是新老師壓根不給他機(jī)會(huì)，自己到辦公室尋找帕主任去了。然而帕主任并不在辦公室，無(wú)言并沒(méi)有等她主動(dòng)開口，而是借此機(jī)會(huì)繼續(xù)夸大萌學(xué)園的危機(jī)，旨在讓新老師知難而退。然而，新老師并沒(méi)有被無(wú)言的夸大所迷惑，反而批評(píng)了無(wú)言的能力不行。無(wú)言感到有些頭疼，這個(gè)新老師怎么油鹽不進(jìn)啊？

帕主任進(jìn)來(lái)看到無(wú)言在這里，就詢問(wèn)今天的面試情況，無(wú)言說(shuō)三位老師只來(lái)了一位——戴甜甜老師。帕主任聽著這熟悉的名字，看向了旁邊正在激動(dòng)的新老師，兩個(gè)人開始了閃電一般的接觸，帕主任越看越覺(jué)得這個(gè)人很眼熟。

沒(méi)想到新老師摘下面具，竟然真的是熟人！

大甜甜老師（心理學(xué)）“帕……想我了嗎？”

帕主任這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是大甜甜護(hù)理長(zhǎng)回來(lái)了，現(xiàn)在已經(jīng)成為大甜甜老師了。正當(dāng)兩人激動(dòng)地?cái)⑴f時(shí)，無(wú)言卻在一旁不合時(shí)宜地打斷。

無(wú)言“請(qǐng)問(wèn)新老師錄取嗎？”

帕主任（魔字學(xué)）“廢話！”

大甜甜老師（心理學(xué)）“廢話！”

二人異口同聲地說(shuō)，帕主任還告訴無(wú)言，以后保健室都要聽大甜甜老師的，無(wú)言頓時(shí)垮下臉來(lái)。

感覺(jué)今天一天做了那么多，到頭來(lái)還是一場(chǎng)空！

而長(zhǎng)老會(huì)這邊的情況也很嚴(yán)峻，歐斯長(zhǎng)老終于被肯豆基大長(zhǎng)老給叫回來(lái)了，他的表情很不好。

歐斯蓋達(dá)“大長(zhǎng)老，我的任務(wù)還沒(méi)有完全完成呢，您為什么要八百里加急把我叫回來(lái)？”

慕瑤卿“emmm，還欠9章，別問(wèn)為什么又多了?！?/p>