清晨的微光透過(guò)樹(shù)枝斜射進(jìn)屋內(nèi)，在墻壁上投下斑駁的影子。

　　屋內(nèi)的兩個(gè)人正在對(duì)弈。

　　其中一人一頭燦金色的短發(fā)，發(fā)尖處則被挑染上淡淡的紅，左耳上作為裝飾的銀色十字架在陽(yáng)光的映射下熠熠生輝。

　　淺綠色的眸子中盈著漫不經(jīng)心的笑意，眼瞼處的一顆淚痣攝人心魄，他手中握著一枚棋子。

　　“喂，多托雷，”他叫了棋局中的對(duì)手一聲?！吧洗文愀艺f(shuō)的那個(gè)切片，現(xiàn)在情況如何？”

　　像是從對(duì)方那里得到了有趣的答案，金發(fā)的青年眼中的笑意更甚了幾分，將手中的黑色棋子，主教落到棋盤上，他又繼續(xù)說(shuō)道。

　　“也好，那不久后我隨你過(guò)去看看情況？反正女皇陛下分配給你的地區(qū)就是須彌不是嗎？”

　　“我還真是對(duì)你這個(gè)切片很好奇呢，多托雷。”

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　　葉生表示他現(xiàn)在很淦。

　　好吧，是他小看了教令院的課程，原本以為他把妙論派的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)會(huì)了后便不用為學(xué)業(yè)發(fā)愁了，然后他就發(fā)現(xiàn)......

　　雖然因?yàn)槊钫撆涩F(xiàn)在主攻機(jī)關(guān)術(shù)在現(xiàn)代建筑的應(yīng)用，但是如果想要從教令院畢業(yè)，妙論派的學(xué)生有兩種選擇方式。

　　一種是通過(guò)外出遺跡考察，提交一篇有關(guān)于古機(jī)關(guān)術(shù)的論文，另一種則是擁有一個(gè)可以拿的出手的作品。

　　但是對(duì)于用著多托雷身份的葉生來(lái)說(shuō)，一直以來(lái)對(duì)機(jī)關(guān)術(shù)很感興趣（葉生：感謝你多托雷）的他，只有選擇論文才是合理的。

　　也就是說(shuō)對(duì)其他人來(lái)說(shuō)還有兩種選擇，但是葉生為了維持人設(shè)只能選擇論文，不過(guò)還好，現(xiàn)在他還只是見(jiàn)習(xí)陀裟多，距離畢業(yè)還很遠(yuǎn)，暫時(shí)不需要為了論文而煩惱。

　　然后在上課的時(shí)候老師就給了他沉重的一擊。

　　為什么妙論派還要學(xué)畫(huà)畫(huà)啊。（悲.jpg）

　　好像也是，對(duì)那些搞建筑的妙論派學(xué)者來(lái)說(shuō)，不會(huì)畫(huà)畫(huà)的話連設(shè)計(jì)圖都畫(huà)不出來(lái)，更別說(shuō)展示給自己的單主來(lái)看了。

　　但是葉生根本不會(huì)畫(huà)畫(huà)。

　　......不，也不能說(shuō)他不會(huì)畫(huà)畫(huà)，曾經(jīng)他拿著他嘔心瀝血畫(huà)出來(lái)的劇作去給他學(xué)校的美術(shù)老師看，然后老師用一言難盡的表情的拍了拍他的肩膀，告訴他畫(huà)的很好下次別再畫(huà)了。

　　從此奠定了葉生絕對(duì)不會(huì)在藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。

　　在心中無(wú)奈的嘆了口氣，位于教室內(nèi)的葉生抬起了頭。

　　賢者服飾的中年女性用粉筆在黑板上寫了幾個(gè)字，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，用手敲了敲黑板，將這次的內(nèi)容告訴了她的學(xué)生們。

　　“如果你的客戶讓你以童話中的［蘭納羅］為素材制作玩偶，”賢者說(shuō)，“你們會(huì)選擇怎樣的蘭納羅形象？請(qǐng)?jiān)诩埳袭?huà)出來(lái)。”

　　葉生：......

　　蘭納羅他確實(shí)是見(jiàn)過(guò)，還見(jiàn)過(guò)不只一個(gè)，但問(wèn)題是，哪怕他現(xiàn)在可以清晰的記住其中一個(gè)蘭納羅的形象，但是他畫(huà)不出來(lái)啊。

　　別說(shuō)是按照記憶畫(huà)，就算是讓他照著一個(gè)蘭納羅畫(huà)他都畫(huà)不出。