封鎖區(qū)窸窸窣窣的聲音漸漸地遠(yuǎn)去，以塵和纖炎也向著學(xué)校方向走去。

　　“累死了我！以塵，”纖炎喘著粗氣道，“你的傷口…”

　　兩個(gè)人來到了學(xué)校的校醫(yī)室里，順著門口的等待座位坐下。

　　纖炎看見以塵傷口結(jié)的痂上長了一些黑色的毛邊。

　　“他受了奇怪的傷?！?/p>

　　纖炎向著從校醫(yī)室房間走出來的人說道。

　　這個(gè)人正是校長。

　　“寒校長，您好?！?/p>

　　以塵抬著疲憊困惑的眸子，抬起頭看向來者。

　　“不，校長的身份暫時(shí)過期了，現(xiàn)在是醫(yī)師，寒江澈醫(yī)師，”寒江澈挨著以塵旁邊的座位坐下，“以塵同學(xué)，什么情況？”

　　“我們?nèi)チ丝菥?，這個(gè)傷口是一種蟲形生物咬的，它流著黑色的體液，散發(fā)某種爛肉的氣味。”

　　“這個(gè)不要命的要來救我，明明我主動(dòng)要他跟我一起去的，要出事也不該是他啊，寒醫(yī)師，請(qǐng)一定要救救他?！?/p>

　　“以塵情況比較特殊，先觀察一天，這個(gè)觀察任務(wù)，纖炎，就交給你了?！焙夯氐椒块g里，拿出一張紙，開始寫東西。

　　“纖炎，你和他住在同一個(gè)宿舍，那么，”寒江澈又走到他倆跟前，“這是觀察表，早上七點(diǎn)，中午十二點(diǎn)，晚上八點(diǎn)各記錄一下幾個(gè)方面：肢體姿勢，不正常語言，面部表情。后天早上到這里交給我，我確定方案。”

　　“謝謝醫(yī)師啊。”

　　清晨七點(diǎn)。

　　以塵走路姿勢僵硬。

　　他對(duì)我說，“早?！边@非常不正常。

　　以塵面部表情：面癱，沒有表情，雙目無神。

　　“什么情況，周末還要上課？？”

　　“以塵，你得給傷口纏上紗布，昨天寒校長給我了一卷?！?/p>

　　以塵動(dòng)作僵硬地給黑色的紋路纏上了紗布。

　　“走了走了上課去了瑪?shù)??！?/p>

　　纖炎與以塵身著夏季校服，這是一套深藍(lán)色與白色相間的運(yùn)動(dòng)裝，他們看上去十分正常。

　　兩個(gè)人并肩走到了教室。

　　“今天我們補(bǔ)習(xí)歷史課啊，各位同學(xué)都坐好，馬上開始上課了。”

　　以塵拖著下巴，疲憊空洞的眼神透過眼鏡望著黑板前的石巖老師。

　　老師的一舉一動(dòng)時(shí)而模糊時(shí)而清晰。

　　黑板在這個(gè)基礎(chǔ)上開始左搖右晃。

　　“咚?！?/p>

　　以塵的額頭落到兩只手臂之間的課桌上，他感受到頭部一陣暈眩。

　　“以塵同學(xué)？上課請(qǐng)不要長時(shí)間睡覺?！?/p>

　　石巖老師走到教室后排，站在以塵的課桌前。

　　以塵臉埋在桌面一動(dòng)不動(dòng)。

　　“老師！他發(fā)燒了，昨天我勸他不要連續(xù)幾個(gè)深夜都洗冷水澡，這個(gè)沒經(jīng)驗(yàn)的人平時(shí)也不愛運(yùn)動(dòng)鍛煉，今天早上立刻發(fā)燒，還逞強(qiáng)來上課，趁他睡著了，老師，我申請(qǐng)送他去校醫(yī)室?！?/p>

　　“行，那你快去吧?！?/p>

　　以塵被纖炎架著，低著頭，用他不多的意識(shí)，跟著纖炎來到了校醫(yī)室。

　　“寒醫(yī)師，以塵他突然就昏過去了?！?/p>

　　“唉。纖炎，記錄給我?！?/p>

　　“就記錄了早晨的情況?！?/p>

　　“接下來我來觀察吧，中午和晚上帶點(diǎn)粥回來，以塵還有意識(shí)，可以吃飯。”

　　“我可以在這里嗎？”

“可以?！焙河謬@息了一聲。