蕪湖，我王富貴回來了！

還是之前的話咯，雷設(shè)定可以退出哦。

錯(cuò)別字致歉?。。。。?/p>

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老師為了試探姜卿玥的實(shí)力，在同學(xué)們安心做題時(shí)拿出了一道跨物理的數(shù)學(xué)題讓姜卿玥做。

殷老師來姜卿玥同學(xué)，做一下這道跨物理學(xué)科的題目。

姜卿玥老師，這樣不好吧。我來上數(shù)學(xué)課的，做啥物理題啊。

系統(tǒng)叮，檢測(cè)到宿主正在面對(duì)窘境，是否啟用情景小推手避開窘境？

姜卿玥要要要，趕緊趕緊。

系統(tǒng)叮，情景小推手1.0版本已開啟，祝您收獲良好的體驗(yàn)(*′I`*)

姜卿玥怎么還整上顏文字了？算了算了不管它。讓我看看題。

姜卿玥不看不知道，一看嚇一跳。原來這情景小推手最大的作用是把答案顯示在眼前啊。

于是姜卿玥一邊笑一邊給老師解答。

姜卿玥老師你看啊這就是一個(gè)小小的反比例函數(shù)，只要我們套入一個(gè)重力公式就能求出點(diǎn)C的縱坐標(biāo)值。

姜卿玥求出C的縱坐標(biāo)后設(shè)橫坐標(biāo)為x，然后把y值代入題目給的解析式就行了。

老師傻了眼，他實(shí)在是沒想到姜卿玥一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生竟然會(huì)這樣的物理題。旁邊的陳棟可也驚訝了，他一個(gè)四年級(jí)的奧數(shù)學(xué)生都不會(huì)的跨物理學(xué)科的數(shù)學(xué)題竟然被一個(gè)二年級(jí)的小朋友做出來了。這使他的自尊心受到了極大的打擊。

陳棟可你做這道題的時(shí)候有考慮過周圍人的感受嗎？

姜卿玥用目光環(huán)視了教室一圈，只見周圍人都用幽怨的眼神看著自己，不禁面露疑惑。

姜卿玥他們?yōu)槭裁从眠@種眼神看著我？我干什么了？

陳棟可你還沒反應(yīng)過來嗎？你剛才解出來了大家廢了一周都沒解出來的題。

姜卿玥??？就這個(gè)題，你們一個(gè)周沒解出來？

姜卿玥疑惑的態(tài)度徹底激怒了周圍的同學(xué)，他們無一不是惱羞成怒。想他們一群自詡“數(shù)學(xué)天才”的人竟然被一個(gè)二年級(jí)的小姑娘打敗了。雖然這個(gè)小姑娘并不像是二年級(jí)的小朋友。

姜卿玥最終還是被數(shù)學(xué)老師趕回了家，用的理由就是因?yàn)樗麑?shí)在教不了姜卿玥。

爸媽疑惑極了，姜卿玥明明說自己數(shù)學(xué)不好的啊，怎么會(huì)被數(shù)學(xué)老師以“數(shù)學(xué)太好”趕回家呢？

爸媽實(shí)在是想破腦袋也想不出自家孩子到底是怎么了，怎么突然不僅對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，而且還學(xué)的這么好。

爸爸以為自己閨女終于開竅了，只是沒想到自己的閨女是換了個(gè)8年后的人。

欲知后事如何，且聽下回分解