雷鳴徑直走進(jìn)班級(jí)：“同學(xué)們好，歡迎你們加入十一班，我就是你們的英語(yǔ)老師雷鳴，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫我一個(gè)忙?！?/p>

桑夏與學(xué)生們一起跟著雷鳴來(lái)到一樓，這才清楚雷鳴說(shuō)的幫忙是什么。

在開(kāi)學(xué)典禮上，雷鳴運(yùn)了一棵樹(shù)過(guò)來(lái)，說(shuō)是讓這棵樹(shù)見(jiàn)證他的教學(xué)實(shí)力，能夠帶領(lǐng)學(xué)生考上清北，只不過(guò)沒(méi)想到那棵樹(shù)沒(méi)過(guò)幾天就死翹翹了，想不到雷鳴居然又搞了一棵樹(shù)過(guò)來(lái)。

“同學(xué)們來(lái)幫忙了，一起給這棵樹(shù)澆水。讓這棵樹(shù)見(jiàn)證咱們班級(jí)的成長(zhǎng)?！?/p>

其他班的同學(xué)都在上課，而只有他們班的學(xué)生在這兒種樹(shù)。

李燃第一個(gè)表示了自己的不滿(mǎn)，“別的班都在上課，你讓我們?cè)谶@兒干活，你要是想浪費(fèi)我們的時(shí)間就直說(shuō)?！?/p>

雷鳴拍了拍李燃的肩膀：“今天是咱們班的第一天成立，怎么能說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間呢，我實(shí)在給你們樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，等你們的時(shí)候，就把清北的錄取通知書(shū)掛在書(shū)上，這是多么好的一件事情啊。”

桑夏聳了聳肩，她原本以為雷鳴是要做一件極為重要的事情，想不到居然就是種樹(shù)，她確實(shí)有些無(wú)法理解。

“雷老師，你該不會(huì)是忘記了之前種下的那棵樹(shù)了吧，如今應(yīng)該已經(jīng)枯萎了吧?！?/p>

種樹(shù)之后，桑夏并沒(méi)有繼續(xù)跟隨雷鳴回到了班級(jí)。

她清醒的認(rèn)識(shí)到自己與雷鳴的教學(xué)理念存在著差異，準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)她現(xiàn)在無(wú)法認(rèn)可雷鳴的教學(xué)觀念，所以她最好的方式就是不摻和，婁校請(qǐng)雷鳴過(guò)來(lái)，說(shuō)明雷鳴還是有一定實(shí)力的，自己也選擇相信就好了，現(xiàn)在擺在她眼前的除了是對(duì)學(xué)生的教育之外，更是對(duì)家長(zhǎng)的教育。

桑夏與雷鳴溝通了一下，決定給家長(zhǎng)開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們意識(shí)到自己的問(wèn)題。

“各位家長(zhǎng)你們好，歡迎你們來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生除了在學(xué)校接收到教育之外，在家庭中也會(huì)受到教育，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響不比我們老師對(duì)孩子的影響少，開(kāi)這一次家長(zhǎng)會(huì)的目的，我就是希望能展示一些家長(zhǎng)存在的問(wèn)題，各位就是有則改之無(wú)則加勉?！?/p>

桑夏先是發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，讓各位家長(zhǎng)填寫(xiě)，隨即展示ppt做好的內(nèi)容。

“有這樣的幾類(lèi)家長(zhǎng)，第一，過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)型家長(zhǎng)，第二，控制型家長(zhǎng)，第三，是我們生活中很容易被忽略的一種回避型家長(zhǎng)，第四類(lèi)，過(guò)度放任型家長(zhǎng)。”

桑夏將每一種類(lèi)型都進(jìn)行了闡述，并且舉出相應(yīng)的例子已經(jīng)對(duì)孩子造成的傷害，家長(zhǎng)們互相看了一眼，有的已經(jīng)微微冒汗了，他們也算是明白了，桑老師讓他們對(duì)號(hào)入座呢。

“桑老師，你說(shuō)的這些道理我們明白了，可是那我們到底怎么做才能成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)呢？”

桑老師輕輕按下ppt，上面寫(xiě)著一段話，“永遠(yuǎn)相信你的孩子，并且不要關(guān)度關(guān)心他們。”

“各位家長(zhǎng)，你們的孩子他們有獨(dú)立的人格，遇到事情他們有自己想法，有自己的思考方式，你們對(duì)待他們應(yīng)該像是對(duì)待一個(gè)成年人一樣，尊重他們的想法，相信他們的能力，不過(guò)分關(guān)注，遇到事情要及時(shí)和他們溝通，這樣對(duì)他們的成長(zhǎng)才是有利的。為人父母才是最應(yīng)該需要考試的，因?yàn)椴皇撬腥硕歼m合成為一個(gè)家長(zhǎng)的。希望給位家長(zhǎng)回去以后好好想想我今天所說(shuō)的話，我舉例那些例子是否發(fā)生在了你的家庭之中。如果家長(zhǎng)們有什么問(wèn)題，我也非常歡迎你們聯(lián)系我，咱們一同努力，讓孩子有更好的未來(lái)。”

待所有家長(zhǎng)紛紛離去，雷鳴來(lái)到桑夏的身旁為她拍手鼓掌。

“桑老師可以?。坎焕⑹切睦韺W(xué)研究生，準(zhǔn)備的這么充分啊。我看好幾個(gè)家長(zhǎng)都汗流浹背了，你這話一針見(jiàn)血，那些家長(zhǎng)們估計(jì)不好受了?！?/p>

桑夏將電腦關(guān)機(jī)，將投影儀關(guān)閉：“那當(dāng)然了，為了這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)我可是查閱了不少資料，準(zhǔn)備了好幾天呢，目的就是要達(dá)到這樣的效果。我想家長(zhǎng)們回去之后應(yīng)該會(huì)好好反省了，家長(zhǎng)們有所改變，咱們學(xué)校的工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì)順利很多?！?/p>

桑夏與雷鳴一同離開(kāi)教室：“不過(guò)說(shuō)厲害，還是雷老師你厲害啊，第一堂課就給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓他們控制玩手機(jī)的時(shí)間，讓班級(jí)同學(xué)住在一起，培養(yǎng)班集體的凝聚力促進(jìn)整個(gè)班級(jí)共同進(jìn)步，請(qǐng)過(guò)來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師也頗為厲害。語(yǔ)文老師頗具才情，文學(xué)素養(yǎng)扎實(shí)，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力，數(shù)學(xué)老師功底深厚，有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一看學(xué)生的卷子就知道學(xué)生的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，這本事可不是一般人能有的。當(dāng)然你也不錯(cuò)，通過(guò)音樂(lè)，詩(shī)歌，話劇等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，比單純死記硬背英語(yǔ)單詞，背下來(lái)也不知道怎么用強(qiáng)多了。難怪測(cè)驗(yàn)時(shí)候分差與其余班級(jí)都小了很多呢?！?/p>

桑夏這幾日雖然沒(méi)有進(jìn)班級(jí)聽(tīng)課，不過(guò)對(duì)于雷鳴老師做的一切她都看在眼中，不得不說(shuō)雷鳴的方法確實(shí)有些奏效，學(xué)生的成績(jī)有所提高，但是和清北還有很大差距。