作為傳播中國文化的使者，在喬詩語的帶領下一群會寫中國毛筆字會讀中國古詩文的優(yōu)秀韓國高中學生從此誕生。

美中不足的是，他們的中式發(fā)音，

例如:

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓

韓國學生們:

別日要三金，黃河如蓋流。與其千離么。跟上一層樓。

聽完這句古詩，喬詩語眨巴眨巴眼睛，拿起書翻看了一眼，重新確認真不是她教的鍋

聽聽這亂七八糟的發(fā)音，心想這都是什么事啊。

秉著我的課堂必須完美無缺的原則，她靈活性的改變了教學計劃:

“親愛的同學們，學習中文要打好基礎，老師決定給你們再增加一個學習任務，背誦并學習中國的拼音字母，學會了拼音就懂得了發(fā)音，時間長了，你們會發(fā)現(xiàn)中文其實很簡單”

“……”簡單，聽完喬詩語的話韓國高中生們只想呵呵，老師，你有本事對著那滿滿一黑板的繁體版古詩跟我們重新再說一遍，這就是你眼中那所謂的簡單！

學生想要學習好，環(huán)境影響少不了。

不知道大家都聽沒聽說過這樣一句古文，叫“三人行，必有我?guī)煛?，由此可見，榜樣示范作用非常強大?/p>

權衡利弊之后，她從這幫學生中選擇了幾個學中文學的最好的，借助他們來帶動全班一起學習，當然，不會讓他們白干，學習最好的那個會予一定物質上的獎勵。

讓我瞅瞅，目前學習最優(yōu)秀的是誰，喬詩語從柜子里拿出考核評價表，掃了一眼，赫然排最前列并居首位的是——金泰亨

“哇偶，泰亨哥”

驚嘆過后，她手頂下巴，思考起來

“泰亨哥生日是不是也快到了，若是單純送禮物實在太過廉價，不如借著這次機會給哥來一個帶有榮譽性的激勵，這不比送禮有意義的多了”

覺得計劃行得通的喬詩語給金泰亨單獨開了個后門，來了個漢語全方位的培訓輔導

白天，頻繁點泰亨哥的名字，課堂提問

晚上，趁哥哥們趕作業(yè)的功夫，為金泰亨一對一指導中文

如此偏心的寵愛成功讓隔壁的果果都看不下去了，直接從座位上站起來控訴道

“小語，太過分了，同樣是寫作業(yè)，為什么只幫泰亨哥一人”

“這個”喬詩語眼神左右閃躲

再看另一個哥，面對果果，泰泰也是有苦難言

小忙內(nèi)(老師)的愛太過沉重，身為學生，他能有什么辦法啊

見沒人搭理，田柾國再度開啟死纏爛打模式“我也是小語的哥哥，我也要小語輔導作業(yè)”

拿田柾國沒辦法的喬詩語心底嘆氣，只能同意了果果的要求

就這樣，金泰亨漢語補習班再加一人

因三只忙內(nèi)這邊兒動靜太大，讓哥哥們不得不注意

“你們不會鬧矛盾了吧”金碩珍走到三人身旁，打量一遍，并沒在忙內(nèi)們身上發(fā)現(xiàn)任何受傷的地方，才放下心來

對于金碩珍的話，喬詩語的回答是“哥，怎么可能呢，我們可是一直都在努力學習呢”

“是嘛”無風不起浪，鬧這么大動靜說是在學習金碩珍可不太信“呀，小語啊，不介意哥檢查一下你們的學習情況吧”

“內(nèi)~”既然哥不信就檢查好了，能看懂算我輸

按照輩分，大的優(yōu)先，所以第一個檢查的是泰亨哥

作業(yè)到手，金碩珍徹底傻眼“這都是什么呀”

各種各樣猶如鬼畫符一般的文字(甲骨文)，緊密相連的之乎者也(文言文)，筆記本里還夾雜著一張疊放好的的宣紙，把紙展開，一個巨大的毛筆漢字映入眼前，對漢字有一點認知的金碩珍大概猜出來了字是什么——忍(隸書)

雖然已高中畢業(yè)，但也第一次見到這種中文課作業(yè)，回過神來的他對著這堆中文作業(yè)感嘆道“時間過得真快啊，現(xiàn)在中文課都改革成這樣子了嘛”

對于金泰亨作業(yè)頗有點束手無策，只好找來外援，智商148的金南俊

突然被哥找來檢查中文版作業(yè)，英文好不代表中文好的金南俊一臉委屈地看著金碩珍:“哥，你覺得我就能看懂嘛”

“南俊啊，哥相信你，肯定沒問題的啦，要知道你在高中可是學霸啊”金碩珍拍了拍弟弟給予金南俊鼓勵

接下來是田柾國，好在從他的作業(yè)，金碩珍并未發(fā)現(xiàn)什么不妥之處，例如外語啊，中文啊，除了數(shù)學題錯誤一堆外，其他倒也還算湊活。

最后是喬詩語，桌面比臉還干凈，一本作業(yè)都沒有。

這讓金碩珍很難相信小語是在學習，比起不學習，金碩珍更擔心小忙內(nèi)不寫作業(yè)還撒謊。

于是，懷疑不寫作業(yè)的金碩珍勸小忙內(nèi)道:“小語啊，好學生是不能不寫作業(yè)的”

“哥，可是我是老師呀，老師不用寫作業(yè)的”喬詩語一本正經(jīng)地回答

“呀，小語，現(xiàn)在不是搞情景劇的時候，哥在和你說正事呢”

“哥，我確實是老師，雖然是實習的，如果哥不相信，泰亨哥可以作證”

喬詩語態(tài)度過于誠懇，讓金碩珍不得不信，特別是提到金泰亨“泰亨啊，小語是老師這件事情，你知道嗎”

“哥，小語就是我們班級的中文老師”有了老師的應允，金泰亨終于能一吐為快。

“什么?。。　?/p>

金泰亨是暢快了，卻不知他那一句話徹底引爆了全場。

平白無故一驚雷可把哥哥們炸的是外焦里嫩。

怕他們接受不了現(xiàn)實，喬詩語只能親自解釋，可惜并無卵用。

哥哥們依舊都在大眼瞪小眼

“初中生升高中就夠過分了，你居然還跳級當起了老師，忙內(nèi)這下子是要上天啊”

聽到了不自覺把吐槽說出來了的三個哥哥們的話，喬詩語居然還非常認真地點頭回答

“上天也不是不可以，我可以學學造火箭”

“……”得，以后還是好好看著點吧，他們可不想出道以后突然在床上醒來發(fā)現(xiàn)竄上了宇宙去開演唱會。

半夜才回宿舍的閔玧其聽那三人提起小忙內(nèi)的事，對小語那離經(jīng)叛道的做法，非但沒有覺得離譜反而還有點羨慕，嘴上說著:“要不我也跳級好了，至于當老師什么的還是算了吧，太麻煩了”比起上學閔玧其更喜歡創(chuàng)作音樂，莫名其妙重回高中搞的他更忙了。

金碩珍×金南俊×鄭號錫:“玧其呀/哥你聽聽自己在說什么，說之前能不能考慮一下現(xiàn)實情況”

練習生要想做兼職，必須要和公司報備，尤其還是喬詩語這種特殊案例，不報備怕是更不行(早晚穿幫)，經(jīng)過公司的允許和方時赫的同意，喬詩語在學校里過起了與其余哥哥不同的職業(yè)生活。

中文比賽結束后，喬詩語趕在金泰亨生日前一夜把獎狀連夜趕制了出來。

沒問題的話，金泰亨是實至名歸的第一名

獲得的是刺繡獎狀，獎狀紋制的是古典的中國風圖案：《鯉魚躍龍門》

這幅繡品展示了鯉魚躍出水面，試圖跳過龍門的場景，象征著勇敢追求夢想和成功的精神。

繡圖中的鯉魚線條流暢，色彩鮮艷，形象生動地刻畫出了鯉魚在水中游動的姿態(tài)。龍門則被描繪成一座宏偉壯觀的拱門，表現(xiàn)出古代建筑的莊重與華美。在繡品中，鯉魚躍出水面的瞬間，水珠飛濺，與龍門形成強烈的對比，使整個畫面充滿了活力和動感。

最上面是由金絲線繪制成的表揚的話，同獎狀內(nèi)容一致，xxx于xxxx獲得了xxx，特此頒發(fā)該獎狀，以示鼓勵。

至于那個第二，給最喜歡明星的親筆簽名和明星說的鼓勵的話，權當湊活

(在權志龍先生的簽名會上，喬詩語取出一張權志龍的寫真照，請他簽名。

喬詩語指著照片背后說：“能請您簽名嗎？就在這里簽就行了?！?/p>

權志龍大大方方地在照片上寫下了自己的藝名，滿足了粉絲的要求。

見權志龍這樣干脆，喬詩語卻開始猶豫了。作為老師卻幫助學生追星，她感覺有點說不過去。但轉眼又想，簽名都到手了，如果放棄這樣的機會著實有點可惜，這么想的她決定加上一些內(nèi)容來表明自己的立場。

喬詩語微笑:“可以再加幾句鼓勵的話嘛”

權志龍非常寵粉，對于VIP的額外要求并不介意，尤其是這個可愛的小VIP。一眼就看得出來，他是個初中學生，學生想要聽到的鼓勵話語無非都與學習有關。

權志龍用小奶音回答：“可以啊，你想加些什么話呢？”

喬詩語嚴肅地說：“追星需理智，學習更重要?！?/p>

聽完這番話，權志龍手一抖，差點寫錯了幾個字?！啊?/p>

他抬頭看向喬詩語，心情頗為復雜，這個正在追星的學生，到底有什么資格說出這樣的話呢……)

想到今天是泰亨哥的生日，她親自為其頒獎，走到他身邊低聲說：“哥，提前祝你生日粗卡?！?/p>

在班級里，眾目睽睽之下，金泰亨突然收到了喬詩語的祝福，他不禁露出了燦爛的笑容，雖然學習很辛苦，但得益于喬詩語的輔導，他在各科的水平都取得了巨大的提升。

拿到那份獎狀時，金泰亨感到了背后的異樣。于是，他好奇地將獎狀翻轉過來，發(fā)現(xiàn)背面竟然隱藏著一個秘密。喬詩語以中國的雙面繡法繡制了一幅栩栩如生的翠竹圖案，在中國人的眼中，竹子象征著節(jié)節(jié)高升。

若細細觀察，竹葉上還有幾個小字（中韓結合），聯(lián)起來寫著：“恭喜獲得了第一名，功夫不負有心人，以后每一天也要更加努力，加油，我們一起出道?！笨吹竭@些字，金泰亨頓時恍然大悟，原來這封獎狀是專為他個人準備的。

“小語，謝謝你！這個生日禮物太贊了！”金泰亨欣喜地捧著獎狀，心中充滿了對喬詩語的感激。此刻，他的世界里充滿了喬詩語的身影，無盡的喜悅涌上心頭。