稷下F4日常（億點(diǎn)沙雕）

本作者害嗨害！??！

本作者時(shí)隔多日，

本作者俺！

本作者終于又再次回來(lái)啦?。?/p>

在哪是多日?。?/p>

這都幾個(gè)月了吧??！

本作者呃呃呃……

司馬懿對(duì)

諸葛亮我同意

懿湸我這次在站旁白這邊

九誅嗯

本作者誒嘿～是不是發(fā)現(xiàn)了什么不妥啊

本作者啊對(duì)，本來(lái)是兩位作者在故事里的身份

本作者現(xiàn)在居然能跟咱們說(shuō)話了??！

本作者這都是我和我爹娘和作者二號(hào)的功勞

本作者當(dāng)不在故事里時(shí)

本作者他們就有自己的人設(shè)

本作者有自己的靈魂

本作者（特地在地府里找了兩個(gè)攢了最多功德和性格與我們相似的鬼鬼）

本作者就在這幾個(gè)月里面

本作者把他們和咱制造的身體完全融合，并且不會(huì)有副作用（應(yīng)該）

本作者這可是個(gè)大工程

本作者不過(guò)咱們運(yùn)氣好

本作者兩只鬼鬼都可以完美融合進(jìn)咱們制造的身體里面

本作者這就很奶思

本作者（nice）

本作者但是

本作者在故事里面

本作者是我們兩位作者的靈魂在操縱這兩副身體

本作者他們就在旁邊看著

本作者幫忙拍攝什么什么的

本作者好了，廢話不多說(shuō)

本作者直接開(kāi)始??！

本作者拉線??！

～～～～正文開(kāi)始～～～～

今朝有酒今朝醉

今日正文已準(zhǔn)備（今日福利已準(zhǔn)備）

恭喜你

在經(jīng)過(guò)九九八十一次輸入密碼錯(cuò)誤后

成功解鎖

請(qǐng)觀看后續(xù)

之

正文24

《假期后遺癥》

假期的完結(jié)

代表著新的校園生活的開(kāi)始

往往這些時(shí)候

學(xué)生們會(huì)被一種名為《假期后遺癥》的疾病糾纏著

這種病雖說(shuō)不上沒(méi)有根治的方法

但也不容易治療

一旦發(fā)作

不論你之前在學(xué)校表現(xiàn)的有多好

你都會(huì)在一瞬間成為各科老師的焦點(diǎn)

重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象

而得這種病的原因

正是他響亮的名字——《假期后遺癥》的字面意思

老夫子元歌??！

伴隨著一陣吼聲

白色的粉筆精準(zhǔn)的砸中元歌的頭

元歌嘶！疼！

講臺(tái)上的老夫子臉都?xì)饧t了

跟他雪白的胡子形成鮮明的對(duì)比

老夫子元歌！站起來(lái)??！

老夫子來(lái)，你告訴我，這題選什么？

元歌被嚇得蹦起來(lái)

睡意全無(wú)

擦了擦口水，看看黑板

又看看書(shū)本

最終得出答案

元歌選C！

老夫子的臉更紅了

老夫子這是選擇題嗎？！

老夫子你比我年輕，眼睛這么快就不好使了！！

班上笑聲不斷

元歌撓了撓頭

夫子深呼吸幾口

在睜眼，看見(jiàn)周瑜直勾勾的盯著黑板

老夫子元歌你學(xué)學(xué)人家周瑜，多認(rèn)真！

說(shuō)完，卻又感到一絲詫異

周瑜盯著黑板的同時(shí)

他的手并沒(méi)有動(dòng)過(guò)

老夫子周瑜？周瑜？？

老夫子喂？

老夫子試探性的喊了幾聲

無(wú)人回應(yīng)

老夫子伸出手

在周瑜面前揮了揮

還是沒(méi)反應(yīng)

老夫子……

司馬懿暗自偷笑

手一抖，把被教科書(shū)蓋著的《天才舍友愛(ài)上我》給掃到地上去了

聽(tīng)到聲音的夫子轉(zhuǎn)過(guò)頭

剛好對(duì)上司馬懿的眼神，和那本書(shū)

老夫子司馬懿，這本書(shū)是你的吧？

司馬懿點(diǎn)點(diǎn)頭

又迅速的搖頭

司馬懿（夫子啊，我說(shuō)這不是我的，您老人家會(huì)信嗎？）

老夫子（把書(shū)撿起來(lái)）

老夫子（超大聲）《天才舍友愛(ài)上我》？這是什么怪書(shū)名？

老夫子我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)有老師教這科？

司馬懿（表面毫無(wú)波瀾，內(nèi)心慌的一批）

書(shū)被收了是小事，再買一本便是

但問(wèn)題是

夫子念得這么大聲，司馬懿家的亮亮?xí)擂蔚?/p>

畢竟用腳趾頭都能想到

司馬懿買這本書(shū)的目的

（懿湸的嘴角～再次飛走了～）

（找不到了～～）

而坐在司馬懿旁邊的諸葛亮

正在以一種夾雜著憤怒，更多是害羞的眼神

盯著司馬懿

腮幫子因?yàn)橘€氣而鼓起來(lái)

讓人看了心動(dòng)不已

太可愛(ài)了吧??！

別說(shuō)，我都有點(diǎn)心動(dòng)

司馬懿死…

玩笑呢，哥！

冷靜點(diǎn)?。?！

本作者咳咳

本作者繼續(xù)

好…

司馬懿（拼命忍住不流鼻血）

老夫子（就決定是你了?。┸矞矗∧銇?lái)回答??！

被點(diǎn)到名的懿湸瞬間冷汗直流

課堂開(kāi)始他就在發(fā)呆

連書(shū)都是合起來(lái)的

他會(huì)個(gè)毛線?。。?/p>

懿湸（完了完了完了完了完了完了……）

懿湸（向同桌投去求助的目光）

懿湸（九誅！救救我！?。?/p>

而九誅非常誠(chéng)實(shí)的跟夫子坦白了懿湸和自己都不知道答案

并用一種“忍心懲罰我嗎？”的眼神射向夫子

老夫子……

最令人頭疼的問(wèn)題來(lái)了

老夫子想不到該怎么應(yīng)對(duì)這群不省事兒的家伙的辦法

特別是諸葛亮司馬懿他們幾個(gè)

老夫子（怎么辦呢）

墨子見(jiàn)老夫子在發(fā)愁

送了他一些新發(fā)明

《星羅宿列》

這個(gè)發(fā)明的外表是一個(gè)徽章

上面有著不同的圖案

七顆小燈連著

（類似星座的樣子）

當(dāng)佩戴者不專心上課

便會(huì)亮燈

可能還會(huì)發(fā)出聲音

亮一顆，代表一件事的發(fā)生

除非有老師的指令，否則不會(huì)熄滅

當(dāng)然，

懲罰是一定有的

燈亮的越多，懲罰就越重

老夫子對(duì)墨子表示了感謝

立馬把這份禮物送給了全班同學(xué)

剛開(kāi)始大家還會(huì)討論徽章的圖案

這小玩意兒的用處

到后來(lái)，人人都對(duì)這玩意兒恨之入骨

上課不可能有走神的機(jī)會(huì)

還吵的要死

有些人已經(jīng)在商量拆掉星羅宿列

只可惜，沒(méi)成功

老夫子遭報(bào)應(yīng)了吧！

老夫子看誰(shuí)還敢上課不專心?。?/p>

不過(guò)

凡事都有例外

星羅宿列對(duì)周瑜并沒(méi)有任何影響

因?yàn)樗木駹顟B(tài)太好了

天打雷劈都影響不了他發(fā)呆走神??！

～～～～正文結(jié)束～～～～

本作者哈哈哈哈哈哈哈哈哈呵呵??！

本作者（瘋狂）

本作者（顛）

本作者（發(fā)瘋）

本作者（陰暗扭曲的爬行，尖叫）

完了

作者瘋了

作者2號(hào)（不知道從哪兒冒出來(lái)的，拿出一本書(shū)砸在了本作者的頭上）

本作者??！

本作者（暈了）

司馬懿抱歉

諸葛亮咱家這孩子有點(diǎn)飄了

諸葛亮我們會(huì)把他帶回去好好教導(dǎo)的

司馬懿幽影，把他背回去

幽影是！

幽影（背起作者）

形明重不重??？

形明要不咱倆一起把他抬回去？

幽影不用了

幽影他很輕的

形明好吧

作者就這樣被帶回去了

作者2號(hào)所以由我來(lái)幫他做結(jié)尾了

作者2號(hào)拜拜！

拜拜！

司馬懿再見(jiàn)

諸葛亮拜拜！

幽影拜拜！

形明拜拜！

老夫子拜拜！

周瑜拜拜！

元歌拜拜！

懿湸拜拜！

九誅拜拜！

本作者拜拜?。。ㄎ矣只貋?lái)啦！）

全部人拜拜！

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