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環(huán)形公路 ‖ 在追逐盡頭的路上.

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黎闕心虛地低下頭，她不是沒寫也不是沒帶，是作業(yè)上次交上去后，沒再發(fā)下來過，她以為是因為作業(yè)做的不好，被老師留下來了，可后來有去找過，老師辦公室也沒有。

面對左航的質問，她只好低頭。

見女孩心虛的模樣，左航更加篤定心里的想法——她準是沒寫作業(yè)，但是又怕被老師發(fā)現，所以才會編出這樣的話來。

左航.“沒寫的話記得補上?！?/p>

左航丟下一句話后便走開了。

作為女孩的同桌，張澤禹自然是看到了全過程，他知道黎闕的作業(yè)不見了，也知道她自己去找過老師，但根本不知道黎闕傻到沒有去買一本新的補上。

蠢貨，他怎么攤上這么個同桌。

張澤禹.“黎闕，你很蠢欸?！?/p>

張澤禹.“作業(yè)不見了可以再買一本補上的，”

張澤禹.“如果你沒有時間去買的話，我?guī)湍?。?/p>

少年的大方她記了好久，可黎闕卻在他最困難的時候選擇了旁觀。黎闕不太懂得如何向別人表達自己的愛。

黎闕.“好?！?/p>

想了很久，最后還是只回答了一個好。

可沒人知道，黎闕的英語作業(yè)安安靜靜地躺在垃圾桶里，它被人丟掉了，至于是誰，沒人曉得。

大概不會有人無聊到去翻垃圾桶吧。

張澤禹.“我對你這么好，下次記得一起謝謝我?！?/p>

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憑空消失的英語作業(yè)不過是開始，后來，黎闕發(fā)現自己杯子里的水被人掉包，換成自來水，里面倒有墨水。

中午放學時，倘若她不將書包帶回家，那下午再來的時候，將會獲得一個滿是垃圾和廢紙的“新”包包。

張澤禹.“黎闕，去告老師。”

可她不敢，黎闕不知道該拿這些怎么辦。

黎闕沒哭，哥哥說過女孩子要自強自立，不能天天哭，倘若一遇到挫折就哭的話，會被人欺負的。

她不想麻煩哥哥，更不想繼續(xù)麻煩張澤禹。

黎闕.“我又不知道是誰干的，怎么告老師？”

這句話，黎闕重復過許多次了。

比起可憐，語氣中更多的是無奈。她無奈，為什么不欺負任何人，偏偏欺負她；無奈，她不知道該怎么辦。

張澤禹.“告訴老師準沒錯，”

張澤禹.“老師會管的?！?/p>

少年很是擔心，盡管他也幫不上什么忙。

張澤禹.“你去找老師查監(jiān)控，”

張澤禹.“這樣就能找出來是誰干的壞事了！”

黎闕抿抿嘴，這是個好提議。

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“黎闕同學，老師認為你的關注點不應該放在這些無聊的事情上面。”

“查監(jiān)控可不是你一個學生擁有的權利，我認為在查監(jiān)控之前，你應該先搞好自己的學習?！?/p>

“你最近頻繁不交作業(yè)，這樣的狀態(tài)我很是擔心。”

本是想找老師來解決麻煩，沒想到反而是增添了更多的麻煩，老師說，如果黎闕不能把重心放在學習上，他希望能在下周一和她的家長好好聊聊。

黎闕.“我知道了老師。”

黎闕只好答應，躲在門口的張澤禹自然很是著急，他一定能找到到底是誰一直在欺負黎闕。

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