“當(dāng)時(shí)我給自己的一個(gè)心里暗示就是，我不能怕這個(gè)東西?！?/p>

“報(bào)告教官?！?/p>

“我可以克服?！?/p>

“確定嗎？”

“確定。”

教官欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，送上紙巾，讓趴在地上的七個(gè)人起來，讓嚴(yán)浩翔入列。

“今天我們會(huì)因?yàn)橐恢幻鄯鋪碇v解我們要接受的困難，你們現(xiàn)在才十幾歲，你們會(huì)經(jīng)歷二十歲進(jìn)入社會(huì)，還有很多很多的路。他害怕這個(gè)東西，心里戰(zhàn)勝這個(gè)東西，你才能覺得這就像我們這一次訓(xùn)練的一樣。我們克服過了，很有成就感，其實(shí)這就是一個(gè)過程。”

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“接下來我們將進(jìn)行的是齊步，齊步走是我們這三大步伐里面比較重要的，也是最難練的?！?/p>

教官說完，給孩子們做了一套齊步走的完整示范。

洛時(shí)祁在旁邊看得內(nèi)心直打鼓，她這一米六六的個(gè)子，真的能份上這群大高個(gè)的步伐嗎？

“報(bào)告！”

“講?！?/p>

“出左腳還是右腳？”懵懵小劉上線。

“先出左腳，對(duì)不對(duì)？”

劉耀文懵懵地眨了眨眼睛，這是對(duì)還是不對(duì)啊。

教官笑著看向其余七人，“對(duì)不對(duì)？”

“對(duì)！”

教官再次看回劉耀文，“對(duì)不對(duì)？”

“……對(duì)！”管他呢，跟著哥哥姐姐走就是了。

教官朝著劉耀文豎了個(gè)大拇指，轉(zhuǎn)身下令讓大家練習(xí)齊步走。

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基本的轉(zhuǎn)向，整理都訓(xùn)練好后，大家的體能訓(xùn)練開始了。

“在任務(wù)開始之前，這里有個(gè)比拼。在我手指方向約五十米，那里有紅色、黃色、綠色軋帶，再往前還有八雙手套，有一雙是非常好的。”

有多好？

“好成什么樣子呢？濕的，而且非常臟，而且還漏了個(gè)眼，但是更好的呢，我?guī)н^?！?/p>

“……”

“一會(huì)兒你們將從起點(diǎn)開始到達(dá)終點(diǎn)，每個(gè)人都要拿上一個(gè)魔術(shù)貼，快速地將八雙手套戴好，回到現(xiàn)在的位置。所以那雙手套呢，是最慢的人得到的。”

洛時(shí)祁剛?cè)计鸬亩分舅查g被澆滅，就他們那大長(zhǎng)腿，那手套怎么想都會(huì)是她的。

“清楚了沒有？”

“清楚了！”

八個(gè)人站成一排，逐漸拉開腿，擺出準(zhǔn)備架勢(shì)。

“跑！”

在緊張的時(shí)刻，行動(dòng)的指令一處，眾人來不及思考指令的正確性，身體先一步作出反應(yīng)往前沖。跑出去才堪堪反應(yīng)過來，這聲不對(duì)啊。

“都回來。”

“哈哈哈哈哈哈。”

好一會(huì)兒，眾人才收了笑容，重新準(zhǔn)備。

哨聲響起，伴隨著不知從誰口中發(fā)出來的尖叫聲，八個(gè)孩子像一支支離弦的箭沖出去。

要不說有人會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)懵呢，張真源在奔跑過程中將綠色的軋帶認(rèn)成手套，一拿就拿了三個(gè)，宋亞軒更甚，直接把要拿手套這事給忘掉了。

原本篤定自己會(huì)拿到臟手套的洛時(shí)祁像中了百萬大獎(jiǎng)一般蹦蹦跳跳地返回起點(diǎn)，從馬嘉祺手中橙色軋帶。

最后，那雙“最好”的手套被“分配”給了忘記拿手套再次返回的宋亞軒。

“任務(wù)開始之前，選擇你的搭檔，選擇為三個(gè)人一組，其中有一組是兩個(gè)人，就是需要各位靠運(yùn)氣，用最殘忍的一種方式。”

話音落下，孩子們的腦袋里全是各種打架斗毆搏斗的場(chǎng)面。

這在鏡頭面前，不太好吧。