可有人卻是另類。在這一點(diǎn)上，喬宓和云暖就好像是南北兩極。

不光是和兩人都很熟悉的沈巒和田甜，就算是一些不怎么熟的校友，都覺(jué)得喬宓簡(jiǎn)直是出了神奇。

一模考試之后，明顯所有老師都開(kāi)始了題海戰(zhàn)術(shù)，讓大家對(duì)高考熟悉再熟悉。各門理科幾乎每天要做一套卷子，就連文科生，早讀聲嘶力竭地謳歌中華上下五千年，世界縱橫八萬(wàn)里之外，主三科也是鋪天蓋地的卷子。班里很多同學(xué)每天光做作業(yè)就做到凌晨一兩點(diǎn)。

而我們的喬宓同學(xué)呢，她不熬夜，經(jīng)常遲到，還不交作業(yè)，甚至以要回家給妹妹換尿布為由請(qǐng)過(guò)晚自習(xí)的假。

沈巒毫不懷疑這要是第二個(gè)人敢這么干，李大媽能把人拍到墻上扣都扣不出來(lái)，但喬宓是誰(shuí)啊，不光是早戀問(wèn)題上“改邪歸正”的典范，而且用成績(jī)十分說(shuō)明問(wèn)題，人家也有話說(shuō)。

一模考試，她是班里第二名，年紀(jì)第十名；到了二模，也不知道是不是超常發(fā)揮，她竟然穩(wěn)穩(wěn)甩開(kāi)了單鴻程，當(dāng)了班里第一，年紀(jì)第五。

對(duì)于這樣成績(jī)只上升，不下降的學(xué)生，老師們自然都睜一只眼，閉一只眼，選擇性無(wú)視了喬宓的散漫作風(fēng)。

而她行事還是一日既往，對(duì)于一些來(lái)請(qǐng)教她的同學(xué)，只說(shuō)：

喬宓“高中關(guān)鍵是高一和高二，所有的知識(shí)都已經(jīng)在那兩年內(nèi)學(xué)完，高三只是一個(gè)系統(tǒng)化、條理化的過(guò)程，如果在高一、高二就把所有知識(shí)都真正吃透、刻進(jìn)腦海里，高三就會(huì)輕松。”

合著就是說(shuō)你們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了唄。大家氣的沒(méi)背地里念叨她，不過(guò)，她在乎嗎？

明眼人都知道，答案是否定的。再說(shuō)了，難道人不應(yīng)該早就好好學(xué)習(xí)？難道她應(yīng)該只風(fēng)花雪月？難道她因?yàn)殚L(zhǎng)得漂亮不應(yīng)該做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的女孩？

而云暖就是大寫(xiě)的辛苦，她分班的時(shí)候就不幸落到了師資力量和優(yōu)秀生源墊底的文科四班。班主任是副科老師，孩子還沒(méi)滿歲，責(zé)任心上本來(lái)就差一些，她本來(lái)是個(gè)偏內(nèi)斂多一事不如少一事的性子，竟然硬是趕鴨子上架當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，本來(lái)時(shí)間就不夠用還要操心以對(duì)雞毛蒜皮的事兒?？箟耗芰Σ⒉皇敲總€(gè)人都具有的，即使有也需要后天艱苦的付出與練習(xí)。眼下的云暖還是一個(gè)敏感的17歲少女啊，種種高壓之下，成績(jī)哪里能好？沈巒都不記得她多久沒(méi)笑了，看著都替她難受。

沒(méi)想到四月低，沈巒被楊花折磨地都不敢出去散步的時(shí)候，居然是牧泉來(lái)找她，

冉云暖“現(xiàn)在那個(gè)小云彩就還能聽(tīng)你兩句，你去勸勸她吧?！?/p>

他們本來(lái)就熟，出自一個(gè)初中，高一的時(shí)候善意的給對(duì)方起了外號(hào)，后來(lái)雖然鬧翻了，嘴上卻也改不過(guò)來(lái)了。

沈巒都震驚了，這還是那個(gè)看熱鬧不嫌事兒大的牧泉嗎？據(jù)她所知這兩人呢明明家住的很近上下學(xué)都不帶同路的。

這會(huì)不知道怎么的牧泉居然對(duì)上了電路，差不多明白了沈巒所想，翻了個(gè)白眼說(shuō)：

牧泉“我和她又沒(méi)仇，為什么不盼著她好，你以為都跟你們女生似的小心眼……”