心理上的畸形造成的隔閡，亦是自我的保護層。偽裝成溫和的理性，隔絕掉所有負面情緒，成為謊言的負數(shù)。他人便無法從這假的負數(shù)上再奪走什么了。啊，想來她過去的人生，便是從自我負數(shù)的畸形上產(chǎn)生虛假的人情往來經(jīng)濟泡沫，喂養(yǎng)著以道義為名吸血的螞蟥。

她不正常，但你還想從畸形的我身上奪走什么呢？

是這賤爛的生命嗎？還是依附在這畸形身軀之上似是而非的意志呢？在性命攸關的時候，她卻陷入了緩慢地思考之中。

發(fā)出“嗬嗬”聲，向她跑來的魔使已恢復了受詛之弟的頭?！泄賱儕Z?！瘡乃砗笞汾s詛擊而來的桑德與尤金尼亞頃刻間被剝奪了視聽能力，摔倒在地上。

它快速地跑進到能使用‘瘋狂之眼’的施法距離，對準應憐己施法。一顆異樣的眼球，從她的身后繞行出現(xiàn)在她的眼前。她與這顆眼球對視了。

一瞬間，腦內(nèi)空白，如雪片般紛至沓來地是她往日的回憶。平日里為了維持表面的精神健康深藏在記憶深海之下的痛苦回憶。

在緩慢的閃回之中，心中的時間像是倒帶，她再次來到她的兒時，心靈被擠入那瘦弱無力的身軀之中。背著書包，不解地眨著眼眸，看著倒在地上的同伴被石塊砸得扭曲的面容。

“沒有關系的。我們一起去縣城玩，別想傷心事了。”早上同伴的話語還在耳中響起，她卻一步步地后退，擠入了更狹小的身體之中。

無法理解的眼睛眨著，在窗明幾凈的辦公室內(nèi)。拿著保溫杯的男人說著，“你的女兒學得不好，還總打擾前后桌的男孩子，跟他們嬉鬧，擾亂課堂紀律。我們作為老師很為難啊?！?/p>

“是，是。”名為母親的黑影低頭哈腰地說道。“都是我沒教育好。還請不要趕走她，讓她繼續(xù)學習吧。我一定會教育好她的?！?/p>

燙著卷發(fā)的女人在一旁批著作業(yè)說道，“孩子她媽不是我說你，這孩子年紀輕輕就勾男的不學好，長大了還得了啊?！?/p>

“是，是。”黑影伸過手來拉過她，按著她的頭說道，“還不快跟老師道歉！”

我做了什么呢？眼睛不解地眨著。雜亂的聲音中心中的時空再次倒退?！拔?，我們來玩吧?！蹦泻D到她的課桌旁?！吧险n真無聊?！彼舐暼氯碌?。講臺上，拿著保溫杯的男人就像是沒聽見一般繼續(xù)用粉筆寫字?！皝硗娌氯?，誰輸了臉上就要被畫烏龜?！?/p>

“我要聽課?！彼粗n本，“要玩你自己玩。”

男孩見她不搭理他，就在桌下用腳踹她?！拔梗砦?。”桌子被踹出格拉格拉地響聲來，而上方的男老師視若無睹。她，忍了。她被父母叮囑過在學校不能惹麻煩，所以她只是安靜地忍受著，這份不合理的暴行?！袄砦??！蹦泻⑼妻?，一巴掌又一巴掌地拍在她的肩上，用力地用整個身體撞著她。后桌的同學嘻嘻笑著，他們也覺得很有趣，但他們對講臺上的老師還有點畏懼心，所以只是笑著，沒有跟這個男孩一同在課堂上鬧。

她還是沒有理睬，她身體緊繃，肌肉僵硬，這樣身上的疼痛便會減少。她沉默地一言不發(fā)，年紀那么小的她表現(xiàn)出了那么強的忍耐度是因為什么呢？當然是因為知道反抗也沒有一個人會幫助她啦。