因為童敏的這一頓哇哇，班里的同學和老師都知道了月半的針對性篩選系統(tǒng)，然后對著月半兩眼放光。

這讓月半苦笑不得，最后很是大氣的把系統(tǒng)給了穆老師，讓他幫助完善，可以滿足學校學生的需求。

月半之所以選擇把這個系統(tǒng)給老師，讓學校的學生公用是有自己的考量的，原先自己做這個的時候，只考慮到自用，沒有辦法一下子滿足這么大量且多樣的需求，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這里面還有不錯的機遇，但是這也不是現(xiàn)在月半有精力可以做到的。

學校知道這個事情之后，還還會研究了一下月半做出來的這個篩選系統(tǒng)，覺得很不錯，可以在學校內部搞一搞，既可以讓老師對于學生的優(yōu)劣勢更加清晰明了，即使調整教學方案，還可以讓學生即使掌握自己的薄弱點。

于是就由穆老師帶頭，結合各科老師形成了一個教研組在搞這個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，當然學校也沒有虧待月半，月半這個天才已經(jīng)給學校帶來了很多的驚喜，再加上這個，學校決定直接獎勵月半一百w，這所幸是精英學校，要是公立學校，哪能這樣獎勵？

于是月半憑借著自己的能力，賺得了目前為止最大的一筆獎金，現(xiàn)在光是月半的小金庫，就已經(jīng)有兩百多個w了，這些都是月半從小的壓歲錢，參加各種競賽獲得的獎金，當然，其他的獎金都是小數(shù)目，最大的兩筆就是上次的世界編程大賽和現(xiàn)在的這筆了，占了小金庫的絕大部分。

因為月半和孟宴臣要去參加競賽培訓，所以可以不用上自習。孟宴臣和月半一起去為競賽專門準備的教室，當然也有不少同班的同學，但是相比高二的，人數(shù)還是略少。

孟宴臣和月半坐在一起，講課的老師還沒有來，但是前面講臺上已經(jīng)有一道題目，顯然是讓他們做的，兩個人拿起了草稿紙和筆，開始快速的演算起來。

其他的學生也都是如此，整個教室十分安靜，只能聽到筆尖在紙上的劃痕聲。

這次競賽的老師蔣老師不知何時從后門走進來，看著教室里的情況，暗自點頭，然后開始默默認起了人，和幽靈一樣悄悄站在學生的后面，看著他們做題的情況，然后在心里暗自思索。

他走到月半旁邊時，月半剛剛手筆，發(fā)覺身后站著人，抬起頭看，是老師在看她寫的題目，雖然不認識，但應該就是他們這次的主講老師了。

蔣老師看著月半寫的答案，暗自點頭，解題過程明了簡潔，思路清晰，邏輯縝密，他大感欣喜，覺得自己真是好運氣，剛被挖過來就遇到了好苗子。

因為月半?yún)⒓痈鞣N比賽多了，在一個草稿紙上第一件事情是先寫上自己的名字，蔣老師看著草紙上面寫的安月半，思索難道是前兩天整個學校題庫風波的中心安月半？他心中瞬間大喜。

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