張欣寧好，我看到同學(xué)們都已經(jīng)打開了課本，現(xiàn)在請同學(xué)們面向黑板，看一看PPT里面的圖片都是哪些少數(shù)民族呢？

學(xué)生有藏族、有苗族、有壯族、還有傣族、景頗族

張欣寧好，同學(xué)們都回答的非常好，那么這些不同民族的小朋友，他們將要走進一個共同的地方，那就是——大青樹下的小學(xué)。

張欣寧請同學(xué)們看著PPT首先了解一下這篇課文的作者吳然，再根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)初步感知，自由朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

聽完老師的要求同學(xué)們都紛紛開始大聲朗讀起來

古代的家長們紛紛把孩子叫出來，讓他們跟著天幕上課學(xué)習(xí)，這可是后世子孫學(xué)習(xí)的課程，不用交束脩就能跟著學(xué)習(xí)，必須要跟著學(xué)習(xí)。

李世民青雀、高明、長樂你們也跟著一起學(xué)習(xí)。

李泰阿耶，我們沒有課本

李世民你們可以跟著天幕投檔出來的課本學(xué)習(xí)，那個上面有。

李泰阿耶，我感覺這篇課文很簡單，我都不用學(xué)。

李世民簡單也要學(xué)，你們也感受一下他們的教學(xué)模式，一定能夠?qū)W到新的東西。

李泰好吧，阿耶，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。

李長樂可是，阿耶，我感覺這篇課文也太假了吧，在學(xué)堂里面居然還有動物，難道是在大山里面建造的嗎？

李承乾那你說有沒有可能這篇課文主要講述的各個民族的學(xué)生都在一個學(xué)校上學(xué)，同學(xué)們之間都相處的很好，很團結(jié)友愛。

李泰大哥說的有道理，我也認(rèn)同。

李長樂是這樣的嗎，可是他們分別屬于不同的民族，又怎么會在一起上小學(xué)呢，不應(yīng)該是在不同的地方生活嗎，張姐姐她教的班級不就是同一個民族的嗎？

李承乾所以，在這篇課文的最后一段中寫出了這是一所邊疆的小學(xué)。

張欣寧好了，同學(xué)們都已經(jīng)讀完這篇課文了，請同學(xué)們看向黑板上的PPT，再認(rèn)讀一下這些字詞，一會兒老師找同學(xué)朗讀課文。

張欣寧好，那就李嘉豪同學(xué)來讀一下這篇課文吧

張欣寧那通過剛才我們對這篇課文的朗讀，想一想這篇課文寫了什么？

學(xué)生這篇課文寫了少數(shù)民族的學(xué)生都是在一所邊疆的小學(xué)學(xué)習(xí)的。

張欣寧那讀完了這篇課文，同學(xué)們都有什么感受呢？

學(xué)生我感受到了邊疆小學(xué)的學(xué)生他們幸福的學(xué)習(xí)生活

學(xué)生1我感受到了我們祖國各個民族之間的團結(jié)和友愛。

張欣寧好，同學(xué)們回答的都非常好，這篇課文通過對一所邊疆民族小學(xué)的描寫，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，也體現(xiàn)了我們祖國的各個民族之間的團結(jié)和友愛，同時也表達(dá)了作者對民族小學(xué)的贊美和自豪以及對于祖國的熱愛之情。

張欣寧這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，那在課堂的最后老師準(zhǔn)備放一個關(guān)于五十六個民族的小視頻，同學(xué)們認(rèn)真看。

視頻里是各族人民穿著他們的民族服飾邊唱著愛我中華，邊跳著舞蹈，熱鬧極了。

簡短的小視頻剛剛放完，各個朝代已經(jīng)有人記住了歌詞，有的小孩子甚至都已經(jīng)開始唱了起來。

劉徹我怎么感覺這些少數(shù)民族中有幾個的民族服飾和匈奴有點像。

衛(wèi)青或許是這些少數(shù)民族在后世，都已經(jīng)成為一家了。

劉徹既然后世都已經(jīng)成為了一家，朕認(rèn)為現(xiàn)在也可以，朕要攻打匈奴，讓其也成為我們大漢的一部分，這樣我們和匈奴也是一家了。

李世民朕看圖片上那少數(shù)民族的服飾和突厥、百越以及周邊小國這些地區(qū)的服飾有些像，后世能夠通過從小讓孩子們學(xué)習(xí)，讓他們知道五十六個民族是一家，有效的避免了各個民族之間的矛盾，所以后世各個民族之間能夠團結(jié)友愛起來，倒也不奇怪。

房玄齡雖然后世的課文簡單，但是意義深遠(yuǎn)。

鈴聲響起，第二節(jié)課結(jié)束之后，需要進行課間操活動，今天是周一，不跑步，要進行每周一的升國旗儀式，同時因為今天是開學(xué)的第一天，還有校長講話大會。

張欣寧讓學(xué)生找到班級在操場上面的地址，讓學(xué)生分成男女生站成兩對，按照身高由低到高整齊排列，她則是站到了隊伍的最后面。

李泰阿耶，好多人啊

李世民是啊，好多人啊，后世有這么多人能夠讀書，這是怎么做到的。

李世民心中震撼不已。

蘇轍哥，你感覺這有多少人啊，我估摸著有幾千人吧。

蘇軾你看一下地面上的字，分為六個年級，每個年級都有十五個班，每個班級的學(xué)生你再看看有多少個。

蘇轍哥，你看他們都站在那里干什么呢？

蘇軾我也不知道，我們接著再看下去吧。

等到所有的班級都站好了以后，便開始了升國旗儀式，升國旗時是高年級的學(xué)生負(fù)責(zé)的。在全體的敬禮和合唱國歌中，鮮艷的五星紅旗緩緩升到最高處，隨風(fēng)飄揚。

而聽到國歌的古人們不由自主的站了起來，隨著歌聲，目光伴隨著五星紅旗，看著它慢慢升到頂端。

雖然古人們都不太明白這首歌有什么意義，但是天幕里面全體師生合唱國歌，全體敬禮，這個莊嚴(yán)的升國旗儀式的場景還是深深的震撼到了他們。