池悸有些不解的皺了皺眉，扭過(guò)頭來(lái)看著剛才說(shuō)話的那位同學(xué)

池悸“為什么呢”

那位同學(xué)也并不怯場(chǎng)，就這樣朗聲的說(shuō)

“因?yàn)閺垬O平常的時(shí)候上課不愛(ài)回答問(wèn)題，基本上從來(lái)沒(méi)聽(tīng)他回答過(guò)問(wèn)題，他有可能是不會(huì)，但更有可能是不想說(shuō)”

池悸點(diǎn)了點(diǎn)頭又側(cè)過(guò)眼來(lái)看著張極

池悸“你是不想回答問(wèn)題嗎”

張極“不是的…”

張極有些為難的看著池悸，半天張了張嘴，小聲的憋出來(lái)一句

張極“對(duì)不起老師，我剛才溜號(hào)了…”

池悸“下次不允許了，那你現(xiàn)在再讀一遍第四段吧”

池悸并沒(méi)有直接讓張極坐下，也沒(méi)有批評(píng)張極，反而是給他機(jī)會(huì)在全班面前讀一個(gè)片段，張極有些緊張的捏著自己的書，他偷偷的看了一眼池悸，池悸鼓勵(lì)的點(diǎn)了點(diǎn)頭示意他可以開(kāi)始讀了

張極深呼吸了半天，最終終于開(kāi)口讀了第一句，雖然聲音很小，但也算是勇敢的邁出了第一步，邊上也有同學(xué)小聲的竊竊私語(yǔ)

“我還是第一次見(jiàn)張極在語(yǔ)文課上回答問(wèn)題…”

“他平常像個(gè)啞巴學(xué)霸似的，我還以為他不會(huì)說(shuō)話呢”

池悸輕輕的敲了敲桌子，示意大家安靜下來(lái)

池悸“安靜的聽(tīng)別人讀課文是給予對(duì)方最起碼的尊重”

同學(xué)們互相看了看，最終還是沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)話，都安靜的聽(tīng)著張極讀課文，整個(gè)教室除了張極的朗讀聲以及窗外的蟬鳴幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音

張極讀完那個(gè)段落之后，手心都捏了一把汗，他抬起頭試探的看了一眼池悸，池悸點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍了拍他的肩膀，讓他坐下

池悸“讀的很好，那我現(xiàn)在要找另外一名同學(xué)來(lái)幫我分析一下這個(gè)段落…”

池悸轉(zhuǎn)過(guò)身去尋找下一個(gè)同學(xué)，而張極終于坐了下來(lái)，松了一口氣，但想著剛才自己的表現(xiàn)，他皺了皺眉，剛才應(yīng)該可以讀的更好的…

等到下課的時(shí)候，所有同學(xué)都出去搶飯了，張極本來(lái)餓的發(fā)暈，沒(méi)有來(lái)得及顧上其他也跑到食堂去了，等到吃完飯后，慢吞吞的回到了教室，突然發(fā)現(xiàn)自己桌上放了被用筆袋壓上了兩張紙，里面是大段大段的課文，在第一頁(yè)的角落還寫上了一行字

[只有勤奮練習(xí)才不會(huì)到時(shí)候怯場(chǎng)，明天我還會(huì)再叫你的]

張極手上捏著那兩張紙，嘴角不由得勾起了笑

而接下來(lái)的一段時(shí)間里，池悸每次上課的時(shí)候都會(huì)提問(wèn)張極

池悸“張極，讀一下這段課文”

池悸“…某些同學(xué)不要溜號(hào)”

池悸“張極同學(xué)，分析一下這段的主旨”

而張極也從一開(kāi)始的膽小怯懦，變得逐漸在課堂上踴躍回答起來(lái)

張極“額，這個(gè)的大意是…嗯…”

……

張極“這一段主要表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，從第四段的第三句開(kāi)始，一直到結(jié)尾就能看得出來(lái)”

而班上的所有同學(xué)都看得出張極的改變，也有人嘗試跟他做朋友

“張極，原來(lái)你說(shuō)話聲音這么好聽(tīng)”

“張極，要一起去食堂吃飯嗎”

“張極，下課去不去打籃球？”