老師眼中的好學生，父母眼中的乖孩子，自然也會成為老板眼中的好員工。

一種是追求成功的動機，即追求成功帶來的自豪感和滿足感等積極情緒。

一種是避免失敗的動機，即避免失敗帶來的挫敗和不如他人等負面情緒。

他們其實沒有旺盛的求知欲，也沒有特別大的進取心。拼命努力學習，只不過是怕失敗后，看到父母和老師失望的目光。

學到知識本身，并不會讓他開心。他放不下的只是別人眼中“學霸”的光環(huán)，希望能讓父母為之驕傲。

還有一些孩子，會因為過于恐懼失敗，從極度內卷直接變成逃避一切。逃避雖然可恥但很有用處

看到了身邊很多人深受其害，但是大家都是好學生思想，反思是自己的問題，懊惱自己不夠優(yōu)秀，無法接受自己的缺點，甚至不斷放大自己的缺點，有時候無力到覺得自己什么都做不了，無奈感，無法掌控感，有時候讓人絕望。

有一部分人想要走出來，告別這種生活，追求自己的人生

自我價值的高低問題，這更深層的是高低自尊問題。高低自尊是既往人生經歷塑造的

從小就反抗無效，就像小象被道德的繩子拴住了腿，長大了想跑也很難跑。

長大后，父母又對這些猶豫不決，無主見，不自信，討好別人的行為很不喜歡，但明明就是他們培養(yǎng)的，而且平時只有聽話他們才開心，一不聽話就生氣。

他們都很矛盾。我能不這樣嗎？好難過，在家里經常被忽略感受，表達的觀點也不被重視救命，我感覺自己現(xiàn)在就處于這種狀態(tài)，感覺對什么都提不起興趣，父母除了施壓什么都不會，他們好不容易長大還要花很多年去治愈童年經歷和原生家庭的傷害