根據(jù)真實(shí)經(jīng)歷改編

01.

高中的數(shù)學(xué)格外地艱澀難學(xué)，補(bǔ)習(xí)班老師枯燥的講課送走了一批一批的同學(xué)。

班上的人只剩十個(gè)左右，英吉利所在的第一排更是只留下兩個(gè)人。于是英吉利就自然而然地坐在了法蘭西旁邊。

那是祂們第一次相遇。初三的暑假，時(shí)值盛夏，窗外驕陽似火，樹葉打著卷兒，花瓣的邊兒焦成棕色。陽光穿過教室的窗，披在法蘭西身上，后者正把筆袋擋在草稿紙前，悄悄地摸魚……祂的眼眸盛著靈感的亮光，睫毛在白皙的臉上投下一小片陰影，微微顫動(dòng)間，仿佛抖落一紙碎金般的陽光。祂似乎有一種別樣的氣質(zhì)，與英吉利這種理科生不同，法蘭西更有幾分安靜，柔和，也不乏淡淡的傲氣。

片刻地晃神，英吉利似有意似無意地說了一句

“真好看?！?/p>

也不知是說人還是說畫。

“我深愛著那個(gè)夏天，因?yàn)槿f物俱謝，你獨(dú)綻放?！?/p>

02.

英吉利就這么和法蘭西成為了朋友。從此，英吉利的周假便有了盼頭。就像心里揣著一個(gè)珍貴的尤物，小心翼翼中藏著點(diǎn)青澀的激動(dòng)。等待老師姍姍來遲的時(shí)光因?yàn)橛辛松磉吶说拈e聊而更加鮮活，那次不知是誰講了個(gè)笑話，法蘭西一個(gè)沒忍住笑趴在英吉利肩頭。把人扶正的時(shí)候，英吉利的眼眸里仿佛盛著星星，像一汪獨(dú)特的綠潭水，漾起了漣漪。

英吉利很快了解到，法蘭西跟祂在兩所很遠(yuǎn)的學(xué)校，是文科生，但為了不讓數(shù)學(xué)拖分故而被拖進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，于是上課摸魚便“順理成章”。英吉利很樂意給法蘭西講題。雖然法蘭西的悟性也不算特別高，但英吉利面對(duì)法蘭西時(shí)總會(huì)比面對(duì)學(xué)校的冤種同桌耐心得多，在清晰而輕柔的述說間，看著法蘭西富于情感的眼中逐漸豁然開朗的光彩，然后狂熱地湊過來，夸贊英吉利“好神”，英吉利總會(huì)自發(fā)地露出溫柔的笑容，然后注視著法蘭西笑彎的眼睛，在心里說：

“真好看。”

課間休息時(shí)，教學(xué)屏幕上視頻取代了題目，教室氛圍輕松下來。英吉利會(huì)把帶的零食分給法蘭西一半，得到一句笑意盈盈的“你人還怪好的”后，祂又投身題海。偶爾遇到難題，側(cè)過臉看看旁邊的法蘭西，后者正望著屏幕，笑聲里的陽光仿佛是要溢出來。收回目光，英吉利在旁人看不見的時(shí)候淺淺一笑，似乎更有勇氣去面對(duì)來勢(shì)洶洶的難題。

就這樣，悠悠地，暖暖地，局促地，溫馨地，搖晃過漫長的一個(gè)上午。

“你像飛鳥撞進(jìn)彩虹，撲到我的懷中，溫柔散落在天空。

忽然匆匆的晚霞，匆匆的風(fēng)，

因?yàn)槟愣Ａ簟?/p>

——《飛鳥撞彩虹》”