開(kāi)學(xué)之際，時(shí)光恍若白駒過(guò)隙，攜帶著歡聲 笑語(yǔ)織就的無(wú)盡畫卷，在每個(gè)人的心間留下一抹喜慶與暖意。這開(kāi)課之初的日子，洋溢著生機(jī)勃勃的氣象。

甫一開(kāi)課不久，一場(chǎng)旨在摸底探查大家基礎(chǔ)底蘊(yùn)的首次小測(cè)驗(yàn)便悄然降臨，仿佛一位無(wú)聲的考官，悄無(wú)聲息地揭示出同學(xué)們之間的實(shí)力差距。

同學(xué)們精神煥發(fā)步入教室，各自歸座，有的爭(zhēng)分奪秒沉浸在書(shū)海中，重溫知識(shí)點(diǎn)；有的則緊閉雙眸虔誠(chéng)祈禱，祈求一份幸運(yùn)的眷顧。當(dāng)悠揚(yáng)的上課鈴音如詩(shī)般飄然響起，老師手持一疊試卷款款走向講臺(tái)，她抬起明亮的眼眸，那柔和卻充滿力量的目光掃過(guò)在座的每一位學(xué)子。

“今天，我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，旨在了解各位的基礎(chǔ)情況，看看各自的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)如何深厚。無(wú)需過(guò)分緊張，平常心應(yīng)考即可?！?/p>

“我深信每位同學(xué)都能取得符合自己努力的理想成績(jī)?！?/p>

老師將試卷和草稿紙逐一發(fā)放至學(xué)生手中，此刻，教室里靜得只聽(tīng)見(jiàn)筆尖觸碰紙面的聲音。

面對(duì)試卷上的挑戰(zhàn)，部分成績(jī)尚待提高的同學(xué)眼神閃爍，他們的分?jǐn)?shù)往往在及格線附近徘徊，而優(yōu)秀者也只是剛剛觸及五十分的大門。那些中等生們正襟危坐，全神貫注于審題解疑，確保穩(wěn)穩(wěn)拿下已掌握的知識(shí)點(diǎn)。至于那些才智出眾者，則偏好選擇靠墻且后排的位置，享受那份寧?kù)o不被打擾的答題環(huán)境，盡管也有少數(shù)熱衷交際的男生是個(gè)例外。

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顧以棠被安排在貼墻而設(shè)的倒數(shù)第二排座位上，身后便是胸有成竹的秦川，自信滿滿，相信即便略施小計(jì)也能輕松斬獲高分。

秦川悠然自得地托腮冥思，手中的筆在他的指揮下游刃有余地解答每一道題目。顧以棠則先周密審視了整張?jiān)嚲砗蟛砰_(kāi)始作答，她宛如獵豹捕食般敏銳破解每道題目，只需匆匆一覽便能流利寫下答案，且其字跡工整潔凈，賞心悅目，這樣的卷面無(wú)疑能為她贏得不少印象分。

何念之這邊也毫不示弱，緊握筆桿，在考卷上揮灑自如，心中雖抱持蒙對(duì)多少算多少的心態(tài)，但她的字跡同樣規(guī)矩齊整，每一道題目都仔細(xì)填寫，尤其在客觀題環(huán)節(jié)表現(xiàn)得一絲不茍，只是在閱讀理解部分稍顯力有未逮。

秦川猶如流水行云般迅速完成了所有題目，筆下的字跡龍飛鳳舞，似乎只有他自己才能解讀其中的智慧密碼。彼時(shí)的他已然愜意地窩在椅子里，蹺著二郎腿，甚至還有閑情逸致打起了盹兒。

顧以棠也即將完成答卷，作文僅剩最后兩段收尾。

測(cè)試結(jié)束后，同學(xué)們紛紛回到宿舍休憩，老師則是在辦公室里默默批改他們的試卷。何念之與顧以棠回到了宿舍，發(fā)現(xiàn)蘇寧和其他室友已在桌前等待她們。何念之與眾人簡(jiǎn)單寒暄之后，如同失魂落魄的木偶娃娃一般爬上了床鋪。

宋佳見(jiàn)狀關(guān)切地詢問(wèn)：“念之這是怎么了？ 看上去一點(diǎn)精神都沒(méi)有?！?/p>

“唉，一個(gè)小測(cè)驗(yàn)就把她給折騰成這樣……”

何念之翻了個(gè)身，趴臥在床上，用枕頭掩住臉龐。顧以棠則坐在下鋪與宋佳她們聊天談笑風(fēng)生。

幾分鐘后，她們的手機(jī)幾乎同時(shí)響起，原來(lái)是老師把成績(jī)發(fā)到了班級(jí)群里。

第一名：顧以棠，總分624

第二名：秦川，總分618

第三名：王XX，總分603

第四名：何xx，總分590

第五名：何念之，總分582

第六名：黃xx，總分565

第七名：蘇xx，總分546

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