“好的好好，然后你竟然都還在狀態(tài)，然后啊，然后我們接下來去看這道題啊，大家先做一下好吧，這個例題相對于剛才的會難一點，但是我相信大家還是可以的，他之前做做了，然后三分鐘以后我來講?？梢园桑绻闼伎剂怂伎济鑼戇^程的寫不要過程的話，就如果等會抽起來你就直接過程接觸就可以了，如果說自己覺得自己還可以謝謝，然后那個我給你批改一下，順便看一下那個格式的時候。可以問格式問題了，如果說你自己覺得自己還是稍微差一點的就可以，不要浪費這個時間自己去思考找題，你的格式不通過，那就說明我們自己正面還有問題，提升以前的致命力就可以了。每個人的側(cè)重點是不一樣的，因為你每個人的一個情況不一樣的，所以說我們上課的一些東西他就要不一樣那就會整改，不然的話每個人都不一樣。你想同一套方案肯定是不可為的，分的處都不一樣了，我們要學會分計劃分計劃分段來給他做一個調(diào)整，因為每個人我會提前把你們給你們談談表現(xiàn)記錄好，然后的話就是嗯最后到了一學期的時候會是吃完考試之后就會給你們排一個表出來，然后給你們分類分類。之后就會實行分類教育，就是每個部分的學習內(nèi)容或是學習進度還是不一樣的，上次有助于你們每一個人去更好的鞏固知識，如果說你在小組那一頓沒辦法的話，那我只能說你可以說我不要浪費小組同學的時間了，我這樣子分居就是為了不讓你們?nèi)ダ速M這個時間。我們在一些不用浪費時間的事情上面就可以不用浪費這么多時間了，北周你也覺得出來的不用去攻克自己可以攻克的體制能讓自己能夠功課的題完全的滿分不扣一點分就不就彌補上了嗎？”這個老師是很有這個想法，但是想主要因材施教，至少要有什么不知道的為你才施教，要付出的努力實在太大了，要學會描寫去分類，卻是一個分外功。所以說很多老師只有想過因材施教，但最后還是放棄了，只有他一個是堅持了下來，并且。每一屆每個年級都這樣叫，所以說他每一次自從帶下來在班級整體成績都是非常好的，那就是因為他這個教育方法是完全正確的，它這個教育方法只有在整個教育行業(yè)內(nèi)普及。我普及下來，整個教育行業(yè)可能很多學生都會有大幅度的提高或者大幅度的改變，這就是一個很好的案例。

雖然說你不需要每個老師都做到這種地步，但你是基本你還是要。做的，我們基本的職業(yè)道德，你得有把自己操出來的有待對吧，所以說已經(jīng)一開始其實也不用你還有三觀很厲害的。但其實你要你自己一個系的判斷標準，然后根據(jù)的判斷標準去評判自己，要學會去改變自己，就是說通過你只有一個途徑通過別人的來拍名字，你還是要學會判斷。就是基本上的主角，雖然說別人的判斷不一定。正確你的判斷也不一定準確，但是兩者相結(jié)合起來選擇一些平衡的地方不就是可以的嗎？