與太狼“嗨～納米同學，我又回來了～”

與太狼“呃……納米同學呢？”

茶太狼（少年時期）“他不知什么時候就出去了?！?/p>

與太狼“出去了……”

與太狼滿懷期待地踏進教室，打算找納米同學繼續(xù)探討信息技術(shù)的第一章內(nèi)容。

下課后，他終于不必再待在教室外面罰站，滿心歡喜地想著和納米同學一起溫習功課的情景。

然而，得知納米同學離開了教室，他的心情不由得變得有些低落。

他慢悠悠地走回自己的座位，身體沉重地坐了下來，趴在書桌上，眼前是一本攤開的書，上面密密麻麻的文字似乎在訴說著無人傾聽的故事。

此時，一陣突如其來的風吹進了教室，吹拂過與太狼的毛發(fā)，讓它們豎立起來，向著前方的黑板方向飄動。

與太狼感覺到自己的毛發(fā)隨風搖曳，猛地抬起頭來。

與太狼“發(fā)生了什么？怎么突然有這么大的風？”

茶太狼（少年時期）“你們快看窗戶上……”

“啊？”

同學們順著聲音望向窗戶，只見一只身形龐大的鳥兒站在窗臺上，它的身旁站著一個身穿黑色斗篷、戴著面具的神秘人，周圍隱約可見一圈紫色的光芒。

然而，除了那個神秘人之外，大家的目光都被那只巨大的鳥吸引了過去。

有的同學手中的水瓶傾斜著，水無聲無息地流淌而出；有的同學手中緊握著厚重的作業(yè)本，手臂因為長時間的承重而感到酸痛。

所有人都被眼前這不可思議的一幕驚呆了。

等大家反應過來，

“那里怎么有只大鳥？”

“哇，它的翅膀好大……”

“這只鳥怎么會在這里？”

“唉唉……你水杯里的水要流完了……”

“我的水啊……”

“哎，你，過來幫我拿下這些作業(yè)……”

一個同學急忙接過學習委員手中的作業(yè)本。

“我手臂都酸了……”“你幫我發(fā)下作業(yè)吧！”

“??？”

“啊什么?。口s緊的?！?/p>

同學們好奇地圍攏過去，對著那只大鳥贊嘆不已。

“哇，這只鳥的羽毛好大??！”

“能借我用嗎？”

他們天真地認為這只鳥能夠聽懂人話，于是問道：“或者送一支羽毛也可以……”

就在眾人驚嘆之時，大鳥忽然朝著與太狼的位置撲去。

神秘人一揮肩上的斗篷，如同烏云翻滾，緊接著一腳踩上了與太狼正坐著的課桌邊緣。

接著，他猛地揪住與太狼的衣領(lǐng)，厲聲道：“我看你還能往哪里跑！”

與太狼“??？”

湊過來的幾個同學一陣驚訝：“哇～與太狼同學，你是不是認識這只鳥??？看他那么黏著你的樣子……”

與太狼“呃……我好像沒見過這只鳥吧？我是什么時候認識的？”

“那它為什么這么黏著你呢？”

與太狼“這，我也不知道唉……”

“好可愛啊……”

“不準碰我！”

幾位同學被這只小鳥犀利的目光逗得樂不可支，“真是太可愛了……”

幾個同學的笑聲連連，“哈哈...哈哈哈......”

“都說了別碰我啦?。　?/p>

大鳥抖動著身上的羽毛，展開雙翅，展示出它的威嚴。

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同學們的目光聚焦在這只體型龐大的鳥類身上，它抖擻著羽毛豐滿的身軀，幾縷輕柔的羽毛隨之飄落，緩緩地落在眾人的手掌心。

“哇，你還真給我們羽毛??？”有同學驚喜地喊道。

“這些羽毛清洗干凈，晾干后，稍微涂些墨水，興許還能當毛筆用呢?！绷硪粋€同學若有所思地說。

“你就等著成為我的珍藏品吧！”又一個聲音興奮地響起。

“這些羽毛似乎也很適合做成標本？”最后，有同學提出了這樣的想法。

有同學看了會兒手表，提醒道：“喂喂，快上課了，你們還不回自己座位上坐著?！?/p>

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大型鳥類面向眼前一片的又一雙雙豎立起來的耳朵的學生。

“你們這群不是人的人，想法也太天真了吧!!!我這羽毛不是送你們的!!!!”

它的聲音如同雷鳴，響徹于整個教室，震得四周的物品都似乎在顫抖。

但又好像對于眼前這群狼來說，好像并沒什么多大的作用，該回座位的回座位；該寫作業(yè)的狂補寫作業(yè)；該給大鳥送吃的，拿零食過來分享。

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“說了多少遍了!!!!!”

“別亂摸我的羽毛!!!!!!”

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與太狼只覺得自己的領(lǐng)子被一股力量緊緊地拽著，脖子不由自主地向?qū)Ψ降姆较騼A斜。

他伸手抓住自己的領(lǐng)帶，試圖掙脫這股來自課桌對面的神秘拉力。

輕輕一扯，領(lǐng)帶傳來的拉扯感讓他感到困惑。

與太狼“奇怪，怎么感覺好像有什么東西在拽著我的領(lǐng)帶呢？”

正在這時，清脆的上課鈴聲突然響起，響徹整個教室。

同學們仿佛被喚醒一般，迅速回到自己的座位上，安靜地等待著老師的到來。

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