余初夏和蘇荷兩人默契的對(duì)視一眼，又看看自己面前的作業(yè)，感覺一個(gè)頭兩個(gè)大。特別是蘇荷，她的小腦袋瓜子一動(dòng)，抓起書包就沖出門，嘴里說著要去找祁麟一起學(xué)習(xí)。

余初夏都傻了，蘇荷這個(gè)叛徒，只留下她自己面對(duì)。余初夏欲哭無(wú)淚，仰頭深吸一口氣?？吹轿绾蟮年?yáng)光透過窗簾的縫隙灑在房間的木地板上，形成一道道金色的光線。房間里很安靜，只有筆尖在紙張上摩挲發(fā)出的沙沙聲。

祁珩正坐在書桌前，攤開著自己的課本和練習(xí)冊(cè)。余初夏也認(rèn)命的開始寫起來(lái)自己的作業(yè)。

余初夏的眉頭微微皺著，她被一道數(shù)學(xué)難題困住了。她手中的筆不停地在草稿紙上寫寫畫畫，試圖找出解題的思路。祁珩則在一旁認(rèn)真地背誦著英語(yǔ)單詞，他的聲音很輕，像是怕打擾到余初夏思考。偶爾，他會(huì)抬起頭來(lái)，看一眼余初夏那糾結(jié)的表情，嘴角會(huì)不自覺地上揚(yáng)。

過了一會(huì)兒，余初夏撓了撓頭發(fā)，她手指轉(zhuǎn)動(dòng)著筆，靠在椅背上，重重地嘆了口氣。祁珩放下手中的單詞本，輕聲問道：“怎么了？哪道題不會(huì)？”余初夏指了指那道數(shù)學(xué)題，滿臉無(wú)奈地說：“這題感覺就像一團(tuán)亂麻，完全找不到頭緒。”

祁珩湊了過來(lái)，看著那道題。祁珩拿起筆，指著題目中的條件開始分析：“你看，這里給出了三個(gè)已知量，一個(gè)是三角形的一條邊長(zhǎng)為5厘米，另一個(gè)是這個(gè)三角形的一個(gè)內(nèi)角是30度，還有一條高的長(zhǎng)度是3厘米。但是問題是要求出這個(gè)三角形的面積，可這個(gè)三角形到底是銳角三角形還是鈍角三角形并不明確?！?/p>

祁珩頓了頓，繼續(xù)說道：“如果是銳角三角形，那這條高就在三角形內(nèi)部，我們可以直接用底乘以高除以2來(lái)計(jì)算面積?？墒侨绻氢g角三角形，這條高就在三角形外部，那計(jì)算方法就不一樣了。”

余初夏認(rèn)真地聽著，眼睛緊緊盯著題目和祁珩在草稿紙上畫的簡(jiǎn)易圖形。祁珩又在草稿紙上重新畫了一個(gè)鈍角三角形的草圖，標(biāo)上已知的邊長(zhǎng)和角度以及高的位置。

他接著說：“當(dāng)是鈍角三角形時(shí)，我們要把這個(gè)三角形看成是兩個(gè)直角三角形的組合。我們可以先根據(jù)30度角所對(duì)的直角邊是斜邊的一半這個(gè)定理，求出鈍角三角形的底邊長(zhǎng)的一部分。然后再根據(jù)勾股定理求出另一部分，最后相加得到底邊長(zhǎng)，再乘以高除以2算出面積?！?/p>

祁珩一邊說一邊在紙上寫著計(jì)算步驟，余初夏的眼睛里漸漸有了光彩，她似乎理解了這道題的思路。祁珩最后總結(jié)道：“所以我們要分兩種情況來(lái)計(jì)算這個(gè)三角形的面積，最后得出的答案可能有兩個(gè)?！?/p>

余初夏高興地說：“祁珩，你講解得好詳細(xì)啊，我都聽懂了。”祁珩笑了笑說：“你呀，就是有時(shí)候想得太復(fù)雜了?！?/p>

兩人又重新投入到各自的學(xué)習(xí)中。窗外傳來(lái)幾聲清脆的鳥叫聲，仿佛是在為他們加油鼓勁。祁珩完成了單詞的背誦，開始做起了語(yǔ)文閱讀理解。余初夏則繼續(xù)攻克下一道數(shù)學(xué)題。

時(shí)間慢慢流逝，房間里的氣氛既安靜又和諧。余初夏時(shí)不時(shí)地偷偷看一眼祁珩認(rèn)真的側(cè)臉，心中有一種難以言喻的感覺。她覺得這樣和余初夏一起寫作業(yè)的時(shí)光很美好，沒有外界的喧囂和打擾，只有彼此互相幫助、共同進(jìn)步的溫暖。

突然，余初夏的肚子咕嚕嚕地叫了起來(lái)。她的臉一下子紅了，祁珩忍不住笑出了聲?！翱磥?lái)我們學(xué)了這么久，該補(bǔ)充點(diǎn)能量了。”祁珩說著，起身去廚房拿了些點(diǎn)心和兩杯果汁回來(lái)。她們一邊吃著點(diǎn)心，一邊還在討論著學(xué)習(xí)上的問題。

點(diǎn)心吃完后，他們?cè)俅位氐綍狼?。此時(shí)的陽(yáng)光已經(jīng)沒有那么強(qiáng)烈，房間里的光線變得柔和起來(lái)。祁珩和余初夏都知道，這樣的午后寫作業(yè)時(shí)光雖然平凡，但卻是他們心中珍貴的回憶，他們?cè)谶@個(gè)小小的房間里，不僅完成了作業(yè)，還拉近了彼此之間的距離。