我在洪知秀的教導(dǎo)下了解了一些基礎(chǔ)知識(shí)，隨即便被他帶到了學(xué)院。

我甚至都沒(méi)有適應(yīng)這個(gè)世界的時(shí)間，他對(duì)我展開(kāi)笑容，牽著我的手將我送去學(xué)院，而尹凈漢也在那次對(duì)話結(jié)束后消失不見(jiàn)。

與其與洪知秀待在一塊，我更愿意待在尹凈漢那。

我看不透洪知秀的情緒，無(wú)法感知他的喜怒，不易于我看臉色的行事。

不像尹凈漢的直白，將情緒寫(xiě)在臉上。即使在他滿眼嫌棄中，我也明白哪些我能做，哪些我不能做。

在進(jìn)入學(xué)院前洪知秀叮囑我，不要過(guò)分張揚(yáng)我與他們二人的關(guān)系，不要介紹自己的由來(lái)。

.

.

.

這個(gè)世界被賦予一個(gè)寓意極好的名字Utopian（烏托邦），分為五象金木水火土，同時(shí)代表五個(gè)魔法支系。而剛好學(xué)院分為五個(gè)院系也同樣彼此對(duì)應(yīng)。

人們?cè)诔錾鷷r(shí)便會(huì)通過(guò)一個(gè)儀式判定自身所帶的哪個(gè)支系魔法，據(jù)我所知這一半取決于基因遺傳，其他看自身造化。每個(gè)人有且只有一個(gè)魔法支系，少數(shù)能擁有多個(gè)。

當(dāng)然也存在實(shí)力強(qiáng)弱之分，這看啟動(dòng)符文魔法時(shí)身后法陣的符文層數(shù)，封頂為九，但傳說(shuō)也有人開(kāi)啟至十層，但在開(kāi)啟不久后暴斃而亡。

.

.

.

在洪知秀的引薦下我去了木象院，我的能力尚未被開(kāi)發(fā)，或許是我突然蒞臨這個(gè)世界的原因，我本就不屬于這個(gè)世界，就連院長(zhǎng)也沒(méi)能感知到我身上一絲魔法氣息，原本是要將我分到最差的班級(jí)，但似乎洪知秀在院長(zhǎng)那很有分量，居然將我安排到了最好的班級(jí)。

我忽而感受到了接下來(lái)的輿論壓力，他卻對(duì)我說(shuō)。

洪知秀“加油哦小樂(lè)樂(lè)，我們看好你?！?/p>

洪知秀“我們會(huì)時(shí)不時(shí)來(lái)看望你的?！?/p>

沒(méi)有選擇的權(quán)利，只能順從安排，無(wú)視他們就好了。

.

.

.

我有些膽怯站在講臺(tái)上，原本喧鬧的教室因?yàn)槲业牡絹?lái)變得安靜，我更加難以忍受眾多的目光匯集，我不喜歡引人注目的感覺(jué)，旁邊的老師見(jiàn)我握住裙擺的手，小聲安慰道。

徐明浩“鼓起勇氣，做個(gè)自我介紹吧。”

他語(yǔ)氣頗有引導(dǎo)的意味，是耐著性子，聲線也很溫柔，不同洪知秀的是他更像是靦腆的美人，骨子里應(yīng)該是個(gè)很內(nèi)斂的人。

我舒了口氣，目光雖有些閃躲，卻在努力克服不適感。并非社恐，只是倍感壓力。

祈樂(lè)“我叫祈樂(lè)，快樂(lè)的樂(lè)?！?/p>

老師帶頭鼓起掌來(lái)，同學(xué)們也配合鼓起掌來(lái)。

徐明浩“這是我們的新同學(xué)，未來(lái)的日子一起學(xué)習(xí)魔法，不能欺負(fù)新同學(xué)哦！”

轉(zhuǎn)頭跟我說(shuō)道，

徐明浩“找個(gè)位置坐下吧，位置都不是固定。”

他帶著金絲框眼鏡，是很儒雅的書(shū)生氣息，卻留著耀眼的金發(fā)。

我安分守己的坐在角落，他則在講堂上說(shuō)道。

徐明浩“再次做個(gè)自我介紹，徐明浩，你們的見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)教師?！?/p>