我操操操，怎么突然放大招！那規(guī)則說(shuō)的是遇見不平等是看錯(cuò)了，沒說(shuō)要逃。先安撫一下，實(shí)在不行叫父親。

“我是不會(huì)背叛神明的！祂那么偉大，從我聽說(shuō)祂就被深深吸引了?！?/p>

“那你讓我們碰一下。我們受到了神的祝福，也讓你感受一下?！眡20

“你們沒經(jīng)過(guò)神明的允許就分享了祝福，太自私了！這件事應(yīng)該請(qǐng)示神明，萬(wàn)一神明不同意，降下神罰怎么辦？”

“是……是哦。”孩子們的異變消失了。

“接下來(lái)我教你們寫字吧，把神明的事跡寫下來(lái)，好讓世人所知。”

“快教我們，快教我們?！眡20

“你們看，我這一根手指頭豎起來(lái)就是數(shù)字1，橫起來(lái)就是文字一……”

別問我為什么不寫，問就是看那樹一模一樣，掰樹枝應(yīng)該要保持平等。這土地……算了，有些地方踩了，有些地方?jīng)]踩，這也不平等啊。是不是沒在土地上留下痕跡啊，仔細(xì)一瞅，這土地當(dāng)真是光滑，沒有腳印，沒有什么其他的印子，在地下寫也完啊。用我自己舉例，本來(lái)我是客人就不同，再一點(diǎn)不同也沒什么。

就這樣，我講了半天的學(xué)，孩子們聽得非常認(rèn)真。突然，他們齊刷刷地說(shuō):“要吃飯了，快走吧。”

應(yīng)該有好感，不然怎么會(huì)提醒我吃飯。幸好不是突然瞬移到家，雖說(shuō)我也趕得上，畢竟離得挺近的。

與孩子們保持著同等速度，同等距離到達(dá)村口，父親母親們也同一時(shí)間到。分散后，我隨著住的那戶人家同等速度行走，同一時(shí)間進(jìn)門。他們準(zhǔn)備晚飯，我坐著休息。

很快，飯好了，沒有肉。

我依舊隨著一家三口同等速度吃飯，吃完飯后又盡量保持相同出門。大家又分散開，各干各的。

我隨著孩子一起走，到了村口，孩子們又集合了。向外到處走走，我繼續(xù)套情報(bào)。

“為什么大人們都有活干，就你們?cè)谕婺?？?/p>

“我們要學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！把神跡寫下來(lái)！”x20

“先回答問題，回答完了就教?！?/p>

“我們要學(xué)！”x20

“知識(shí)的海洋是廣闊的，我教你們幾年都教不完。先回答問題，早回答早教?！?/p>

孩子們不再那么激動(dòng)，開始語(yǔ)速飛快地回答我的問題:“我們是被神祝福所以可以玩?！?/p>

“神明是怎么祝福的？”

“祂給了方子治好了我們的怪病！那就是神的祝福！”x20

提到怪病語(yǔ)速又慢了，果然很信仰呢。不過(guò)這信息又重了，不會(huì)不需要套話吧。不對(duì)，存在即合理，至少信息更詳細(xì)。神祝福提到好幾次了，上山所需的神明祝福不會(huì)是你們吧！周四是全體上山，客人不準(zhǔn)上，應(yīng)該要偷摸上，可能是要身體部位吧，畢竟整個(gè)人都是被祝福了。

“能給我一縷你們的頭發(fā)嗎？”

孩子們急忙扯下了自己的頭發(fā):“收了東西就別問了，快教我們學(xué)習(xí)！”

我收下了頭發(fā)，眼前孩子要炸毛，繼續(xù)開始教學(xué)。

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作者不知道為啥這個(gè)背后的故事我寫了四五個(gè)版本，然后正式開始又是一個(gè)新版本，并且前面想的線索還合理。本來(lái)只有大綱沒細(xì)綱的，寫著寫著就有了，不過(guò)想到了一點(diǎn)兒又沒了，有點(diǎn)想坑了。