這篇是五條視角

對,班主任調(diào)換的事是我搞的。

對,那只惡心的咒靈也是我讓杰放出來的。

對,我就是想看看她有多能耐。

老子果然沒猜錯。

不對,應(yīng)該是老子果然沒看錯。

從之前那三個小崽子來偷看我時,我就發(fā)現(xiàn)了一股特殊的咒力涌動。它的來源不是日本,倒像是中國。

我從一開始就看穿了她的術(shù)式,與植物相關(guān),而且蘊含著無窮的潛力,于是我故意整了實踐課那么一出。

對,其實那節(jié)實踐課本來是專門為四年級開放,可老天陰差陽錯地給了我機會,我可不能錯過。但他們好像心虛了,坐在最隱蔽的位置。

你以為這樣我就能放過你了?

NONONO，太天真了。

老子直接一個"可汗大點兵"叫她上來。

一交手,果真。

十幾二十分鐘我讓她回去了。

在轉(zhuǎn)接完老頭子的任務(wù)后,我準(zhǔn)備來個大的,在一年級毫無防備的情況下來場戰(zhàn)斗。

我讓杰釋放了一只長得巨丑無比的咒靈并放下了帷帳。

準(zhǔn)確地來說，是將一年級一行人瞬移到了有咒靈的帷帳里。我在里面放置了一顆釘子（固定帷帳的東西，忘記叫啥了/尷尬、、），用來固定帷帳——也是為了兜底,要真有什么大危險,松下井泉流也能及時解除險情。

我可不想背上謀殺學(xué)生的鍋。

"人的潛力是無限的"

這句話果真不錯.在如此緊急的環(huán)境下她還真的掌握了領(lǐng)域展開,成熟度并不低,這確實超過了我的預(yù)想。

她的領(lǐng)域規(guī)則也著實奇怪,理論上只要拖得住時間,勝利就是必然的。但隨著對自己術(shù)式的開發(fā)以及能力的提升,領(lǐng)域規(guī)則變得容易還是刁鉆不得而知。

同時,她也不需要特意掌握反轉(zhuǎn)術(shù)式,她的自愈術(shù)式和反轉(zhuǎn)術(shù)式大同小異,全自動運行。

可惡,老子聽硝子講了那么久的反轉(zhuǎn)術(shù)式都沒聽懂,竟然有人壓過老子一頭。

可惡?【(╬￣皿￣)齜牙咧嘴.jpg】

拋開這些,她確實是個可造之才，得好好培養(yǎng)培養(yǎng)。

心中猜想的結(jié)果，確認(rèn)。

--2024.5.17(時隔2個月才完成)