在世紀末的日本，一位學者發(fā)表了一則意味深長的短句：“與其等待鄰邦進步以共興亞洲，不如脫離其行列，與西洋文明共進退。對于支那與朝鮮的態(tài)度，不必拘泥于鄰國之禮，只需依循西洋人對待他們的方法即可?！边@句話激起了日本天皇內(nèi)心的波瀾。

明治維新雖已取得顯著成效，但國土狹小、人口眾多的現(xiàn)實始終讓他憂心忡忡。他深知，若不主動擴張，便可能成為列強瓜分的首選目標。

“昔日的老師又如何？”天皇心中暗自思索，“若停滯不前，只能淪為他人砧板上的魚肉?！?/p>

他的選擇，是再一次拜師。第一次，是對大唐盛世的學習；第二次，則是對西方先進的模仿。盛極而衰，進取則盛——這是歷史給予的啟示。

學習西方，是他走向世界的第一步。

回憶起盛唐，那時的大街小巷熱鬧非凡，繁華似錦。派遣至唐的使者們漫步街頭，不禁感嘆：“東方大國如此輝煌，若能學到一二，日未來也定能繁榮昌盛！

遣唐使們身穿異域服飾，在熙攘的唐街上顯得格格不入，眼中卻滿是敬佩與向往。進入宮中后，更被那宏偉壯麗的建筑震撼得無以復加，許多人試圖記錄下來，卻終究只是停留在表象。

而大唐并未吝嗇，不僅傳授了精髓，還派遣了建筑專家和學者傾囊相授。大唐的寬容，使得日本如饑似渴地吸收知識。

如今，時代變遷，日再次派出使者西渡歐洲。一年之內(nèi)訪問十二個西歐國家，他們竭力效仿西方建立中央集權，這一次，他們決心不再止步于表面，而是徹底融入新的洪流之中。

資本的世界的經(jīng)濟波動席卷整個資本主義國家，各國迫于壓力紛紛頒布新政。正是在這樣的背景下，羅斯福力挽狂瀾，將瀕臨衰敗的局勢扭轉。

“老師?！贝膳踔磸退妓鲄s仍未能完全明白的問題，走向了蘇。

“瓷?！碧K抬眼看向這位學生，心中不禁浮現(xiàn)出當年那場權利爭斗的場景，以及自己最得意的學生——瓷，在這些年里以驚人的速度成長，引領了數(shù)次關鍵戰(zhàn)役的勝利。

“老師，我有些不安?！贝擅加铋g透著憂慮，國際局勢瞬息萬變，最近的那場失利讓他們失去了部分領地。這意味著什么？領土不再完整，主權受到侵蝕。

“哎……”蘇沉吟片刻，他很喜歡這個學生，然而作為意識體，瓷尚未掌握實權。何時才能真正擁有權力，這也是蘇一直在思索的問題。瓷以為蘇會為他指點迷津，于是屏息凝神地等待。

“你比你的那位兄長更有能力管理好這個國家?！碧K緩緩開口。

瓷微微一怔，隨即聽到蘇無奈地補充道：“我告訴你的僅僅是觀點，并非真理。它還很模糊，需要你自己去探索。”

“是啊，答案終究需要我們親手挖掘出來?！贝牲c了點頭，臉上重新?lián)P起自信的笑容，“我會帶領大家找到真正的真理！”

蘇欣慰地點頭，目光中閃爍著信任與期待。