早晨天蒙蒙亮起.楊舟從床上醒來(lái)，側(cè)頭看響旁邊的鬧鐘.鬧鐘的時(shí)間為6:40分. 看見(jiàn)桌上的鬧鐘上的時(shí)間,趕忙從床上爬起.穿好衣服，來(lái)不及吃早飯.拿了一個(gè)面包就沖出了家門.正巧祁帆剛出來(lái)，二人四相相對(duì).楊舟朝著祁帆喊道：“呀！數(shù)學(xué)課代表也沒(méi)走呢！快遲到了！”祁帆望了楊舟一眼道：你和我只相距十米，喊什么?！睏钪廴允悄且桓蔽臉幼拥溃骸靶辛耍爝^(guò)來(lái)，坐我后面，帶你沖到學(xué)校。”祁帆沒(méi)說(shuō)什么，坐在了后面。

楊舟騎小電驢的速度，竟跑出了幾乎根機(jī)車差不多的速度。

最終在最后的三分鐘內(nèi)，二人踏進(jìn)了教室，坐在了一組倒數(shù)第二排。楊舟桌子上的書又高又亂.祁帆的桌子干干凈，書整整齊齊，讓人不由想到祁帆是否有潔癖。楊舟從書包中翻出作業(yè)、作業(yè)一筆沒(méi)動(dòng)、楊舟可憐惜惜地望向祁帆。祁帆將作業(yè)扔給楊舟，說(shuō)道：“抄快點(diǎn)，李老師快來(lái)了?！睏钪叟牧伺钠罘募纭钪勰闷馃o(wú)飛速地抄作業(yè).直至最后一刻，老師走了進(jìn)來(lái).李老師將課本放在講臺(tái)上，擺弄了一下自己的地中海說(shuō)道：“班長(zhǎng)，祁帆，李曉曉、夏晨，去檢查你們各組的作業(yè)，沒(méi)寫的讓他站起來(lái).”

四人離開(kāi)坐位開(kāi)始檢查.檢查到楊舟時(shí)，只隨意翻了二下，并沒(méi)有仔細(xì)地看。楊舟感激地看向祁帆，灼熱的目光，令祁帆無(wú)法忽視,只好在下面朝他比了一個(gè)OK的手勢(shì)。檢查完畢一組二人，二組三人，三組三人四組四人、李老師望向他們道：“挺好啊三組、四組，挺對(duì)名字啊”。講臺(tái)下有人在偷偷的笑，李老師敲了敲講臺(tái)讀道：“笑什么，有什么好笑的！”一瞬間班級(jí)鴉雀無(wú)聲、李老師讓站著的同學(xué)將卷子抄十遍，題目.答案全抄一遍。站著同學(xué)愁眉苦臉，他們是真的不愿抄.因?yàn)轭}目是真的太多了.抄完估計(jì)要崩潰。

祁帆回到座位上；旁邊便出現(xiàn)了一張紙條、祁帆看了一眼楊舟，楊舟用眼神示意祁帆打開(kāi)。祁帆打開(kāi)紙條。

紙條上寫道：“今日，我由衷的感謝。不知道該怎么回報(bào)”

祁帆嘴角抽了抽在紙條上寫道：“怎么？你要當(dāng)語(yǔ)文課代表？”

寫罷，將紙條又遞給楊舟.楊舟接過(guò)紙條.打開(kāi)，看了一眼，

手在紙上刷刷寫了一段又遞給了祁帆.

祁帆一看，果然楊舟正常了.

怎么回報(bào)你？我可以答應(yīng)你一件事”。

他們傳著傳著，紙條便寫滿了，便不再寫。

對(duì)話如下

。今日，我由衷地感謝，不知如何回報(bào)？”“怎么？你要當(dāng)語(yǔ)文課代表？”

“不不不，怎么可能呢？”

“這說(shuō)話方式挺像”。

“哦，所以怎么回報(bào)你？我可以答應(yīng)你任何一件事”。

“永久制？”

“對(duì)！永久制！’

“那，每天早起，和我一起去學(xué)校”。

“你這不是為難我嗎？

“你自己說(shuō)的任何事都可以，難不成你想要反悔？”

‘好吧”

“自己習(xí)慣了就行”

“你說(shuō)的倒好聽(tīng)”

“呵呵”.

以上，就是紙條的全部對(duì)話

這一節(jié)是英語(yǔ)課，楊舟很討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可英語(yǔ)老師似乎在針對(duì)他一般。

作者本文是復(fù)制上去的，下次再給大家整對(duì)話，先將就著看。