#我有過(guò)，他是一個(gè)很好的男孩，我和他在幼兒園就認(rèn)識(shí)一直到小學(xué)。

#和他認(rèn)識(shí)是對(duì)也是錯(cuò)。

#跟他的認(rèn)識(shí)是在一次當(dāng)主持人的時(shí)候，男生有兩個(gè)候選人女只有我一個(gè)人。后來(lái)老師選擇了他，我和他的故事也開始了。

#之后臺(tái)詞給了我們我就回家背回家練。主持彩排的時(shí)候就跟著老師們走就可以了。到了正式的時(shí)候。顧老師問(wèn)我們：臺(tái)詞都記得吧。我點(diǎn)頭他說(shuō)：我沒有。顧老師說(shuō)：不是叫我們班同學(xué)給你了嗎？他：我沒有看到啊。來(lái)我先把臺(tái)詞告訴你你先看要不行拿著讀。但是他在幾分鐘的時(shí)候內(nèi)就把要說(shuō)的全看完了。他的臺(tái)詞比我的少多了。但也是他的記憶力好。要是我肯定不行。再回來(lái)媽媽還給我們拍了照片。之后就和他沒有聯(lián)系了。#上小學(xué)了，我和他分到一個(gè)班，我們兩個(gè)的背老師安排到最后的位置，他是我的同桌，張老師叫我們拼音，我們照著念。他還笑話我我發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，可是我當(dāng)時(shí)換牙漏氣我們咋辦，我就生氣他看我生氣就來(lái)哄我。之后我的成績(jī)不好，就被老師安排到前面一點(diǎn)。他還是在后面。我們就在下課的時(shí)候有一點(diǎn)交流不再像以前那樣了。

#到了二年級(jí)我們沒有分班還是和他在一個(gè)班，和他的交流也少了。就像陌生的熟悉人。上體育課他被老師選了當(dāng)課代表，跑步的時(shí)候?qū)ξ铱墒侵攸c(diǎn)關(guān)注啊，害得老師對(duì)我也是。每次跑的慢都說(shuō)我，關(guān)鍵是我當(dāng)時(shí)都是在中等偏上上的。之后因?yàn)樽児饰以谥虚g回家了幾個(gè)星期沒來(lái)上課，后來(lái)才知道是因?yàn)槲夷昙?jí)實(shí)在是太小了在整個(gè)年級(jí)里是最小的。只好復(fù)讀一年。等我再回到學(xué)校班級(jí)的時(shí)候我朋友同學(xué)都來(lái)問(wèn)我為什么不來(lái)學(xué)校。我就說(shuō)我腿骨折了。他們也就沒問(wèn)了。班級(jí)里只有一個(gè)空作文老師就叫我坐在那里，等上課的時(shí)候我才知道是他的座位，是的沒錯(cuò)時(shí)隔一年幾個(gè)月我們又做到一起了，老師還叫他多幫幫我。他也是聽話。但是我有一次筆掉地我錢去撿起來(lái)，我把頭伸到下面，在抬頭抵到一個(gè)膀子，我就換個(gè)姿勢(shì)看，和一個(gè)眼睛對(duì)視是他，我明顯看到他在憋笑。我就換個(gè)地方把頭抬起來(lái)。他還在憋笑。但是老師沒發(fā)現(xiàn)。我就悄悄的記下來(lái)了。之后沒幾分鐘他的筆掉了我看到了之后就把胳膊肘放在他頭上。但是他居然沒有打到直接抬起來(lái)了。我看他的時(shí)候他笑瞇瞇的看著我滿臉寫著：笨。這個(gè)字。

#只有就考試了我和媽媽回老家了，應(yīng)為我要復(fù)讀所以不需要考試。之后也就沒考試。

#在后來(lái)和他再見面是他檢查年級(jí)衛(wèi)生。他到我們的時(shí)候我正在和老師聊天，他也認(rèn)識(shí)老師就和老師打招呼，還和我打招呼。老師就說(shuō)你們兩個(gè)認(rèn)識(shí)？

……

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