她說。
“只是巧合嗎？”
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顧千予的指尖無意識地摩挲著那張紙條。
晚自習的燈光白晃晃地照在習題冊上，那些數(shù)字和公式卻像游魚一樣，怎么也無法在她腦海里停留。
予你。
這兩個字仿佛帶著溫度，熨帖著她心底最柔軟的地方，又像一根極細的絲線，輕輕牽扯著她的心跳，讓它失了慣常的節(jié)奏。
為什么會心悸？
是因為那個午后，他撿起校牌遞過來時，指尖短暫的觸碰？
是因為他在主任面前從容不迫替她解圍時，那雙似乎能洞察一切的眼睛？
還是因為……這個名字，恰好嵌入了她名字里的一個字？
“千予”。
“予你”。
仿佛冥冥之中有了某種隱秘的關(guān)聯(lián)。
這關(guān)聯(lián)太私人，太巧合，讓她忍不住去猜想，是否在那位眾星捧月的少年心里，也曾有過一絲與她相關(guān)的念頭。
可這念頭剛冒出來，就被她強行按了下去。
顧千予，別自作多情了。
她對自己說。
或許只是同音字，比如“與你”，相遇的“遇”，或者給予的“予”本身就有很多含義。
一首歌的名字而已，能代表什么呢？
然而，心底那份莫名的悸動，卻如同投入湖面的石子，漾開的漣漪，一圈一圈，久久不散。
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與此同時，樂社的燈還亮著。
嚴浩翔面前的譜紙上，《予你》的旋律框架已經(jīng)基本完成。
他放下筆，揉了揉有些發(fā)脹的太陽穴。
思緒回到幾天前。樂社的指導(dǎo)老師陳老師找到他。
“浩翔，校慶匯演臨近了，學校希望我們樂社能出一個有分量的原創(chuàng)節(jié)目?！?/p>
陳老師看著他，眼神里是毫不掩飾的賞識。
“時間緊，但這件事，我覺得對你來說是一次不錯的機遇?！?/p>
“歌詞曲譜都由你來主導(dǎo)，怎么樣？排練時間，我會跟你們班主任還有教導(dǎo)主任打好招呼，特批?！?/p>
原創(chuàng)。
校慶。
嚴浩翔當時沒有立刻回答，他習慣性地用指節(jié)輕輕敲了敲桌面，思考了片刻。
這不是一個輕松的任務(wù)，但挑戰(zhàn)本身也帶著吸引力。
為將要生活三年的地方寫點什么，似乎也不錯。
嚴浩翔“好，我試試。”
他最終應(yīng)承下來，語氣依舊是平和的，但接下任務(wù)時微抿的唇線和稍稍挺直的背脊，泄露了他一絲不易察覺的鄭重。
陳老師滿意地點頭，拍了拍他的肩膀。
“放心去寫，去練，需要什么跟老師說?！?/p>
正是有了這份默許，他此刻才能心安理得地坐在這里，沉浸在自己的音樂世界里。
不過他也是利用的午休以及晚上自己自習還有放假的時間練的，沒有耽誤課程學習。
就在嚴浩翔思忖時，樂社的門被輕輕推開，丁程鑫和賀峻霖一前一后走了進來。
他們也是利用活動時間過來的。
賀峻霖“翔哥，新歌予你這名字定得真好?！?/p>
賀峻霖語氣帶著點與有榮焉。
賀峻霖“不過，怎么就鐵定是‘給予’的這個‘予’了？說說唄，創(chuàng)作心路歷程？”
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“一首歌的名字，像投入心湖的石子，漾開猜不透的漣漪?！?/p>
END.
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