此時另一邊。

朝露公館此時很安靜，腳步聲在寂靜的環(huán)境中竟顯得有些孤獨(dú)。

星期日獨(dú)自走在朝露公館的走廊上，金色的陽光透過彩色的玻璃，將那溫和的影子映在冰涼的地板上。光束略過他臉側(cè)的耳羽，潔白耳羽的末梢染上了光的顏色，隨后被拐角處的陰影吞噬殆盡。

知更鳥已死的消息他早已知道，但諧樂大典還得繼續(xù)，他須按歌斐木先生所說的做?？伤K究無法把知更鳥的死放在一邊，星期日不知不覺間來到了會客室。

巨大的書架上成排地擺放著種類繁多的書籍，星期日熟練地從書架上取出一本破舊的筆記本。筆記本里夾著一張照片，和一張光錐。

這里他保存的另一張光錐。

光錐上是一名白發(fā)狐人，和兩個天環(huán)族的孩子。

星期日噗……

星期日不自覺笑了出來。這是兒時白稚老師帶著他和妹妹在花園里閱讀時的情景。

光錐使回憶再次在星期日腦海中浮現(xiàn)，白稚的聲音仿佛還在耳側(cè)。

而某人腦中的回憶也恰巧進(jìn)行到這處——

白稚好了好了，接下來我要給你們講一個故事，嗯……讓我看看這是什么書——《小小哈努行動》！誒誒，星期日別扯我尾巴毛——！

白稚忽然痛呼一聲，他驚叫一聲，帶著些責(zé)怪的意味轉(zhuǎn)頭看著抱著他尾巴的小星期日。小知更鳥正乖巧地靠在白稚的腿上準(zhǔn)備聽著老師講故事，聽見這話，她好奇地朝小星期日的方向看了看。

小星期日唔，對不起，老師……

小星期日它太毛絨絨了，我有些忍不住。

小星期日露出了委屈的表情，那雙水靈靈的金色眼睛委屈巴巴地看著白稚，好像隨時會哭出來。但他仍舊抱著白稚的尾巴不撒手，小巧的臉蛋在白稚蓬松的尾巴毛里蹭來蹭去。

小知更鳥我也想要摸老師的尾巴……

抱著粉色兔子毛絨玩具的小知更鳥眼饞了，她抬頭帶著祈求的眼神看向白稚。

白稚好好好，摸摸摸，隨便摸！使勁摸！

白稚放棄了，他動了動尾巴好讓兩小只能更好地揉。小知更鳥開心地跑到哥哥身邊，將小臉陷入白稚的尾巴中。

小知更鳥好軟……

至此，回憶結(jié)束。

星期日……

星期日沉默著將光錐放回原處合上了筆記本，眼里的柔情逐漸褪去，取而代之的是無法穿透的冷意。

不知怎的，他忽然想起自己曾問過老師的一個問題。

小星期日老師，鳥兒為什么會飛？

小星期日如此問道，小小的耳羽輕輕地晃動著。

白稚對于這個問題，每個人有每個人不同的答案。而你的答案，需要你自己去尋找，星期日。

小星期日懵懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小星期日那老師的答案是什么呢？

白稚我的答案……

【白稚，你認(rèn)為鳥兒為什么會飛？】

【很想知道我的答案嗎，茯苓？哈哈哈……你這幅表情真好笑。嗯，讓我想想——】

【我想，鳥兒會飛，是因為它們想飛?！?/p>

星期日“鳥兒會飛，是因為它們想飛”……

星期日抬頭看向身后緊閉的門。

星期日可是老師，要讓您失望了。

“我到仍舊未找到屬于我自己的答案?！?/p>

究竟誰才是被囚于籠中的鳥兒呢？

究竟是誰給它上了鎖鏈，鎖住了它的翅膀呢？

究竟是誰——

無法起飛呢？

……

本章完