“喂！天童覺你聽到我的話了沒！”

　　那人說(shuō)著，一個(gè)拳頭就懸在了空中，就在馬上要落下去的時(shí)候，上課鈴響了。

　　天童就這樣幸運(yùn)的度過(guò)了第一難。

　　老師走進(jìn)教室，他沒說(shuō)話，只是在黑板上寫下了知識(shí)點(diǎn)和題目。

　　這節(jié)課很無(wú)聊，天童都看困了。

　　天童把題目和知識(shí)點(diǎn)抄到本子上，開始自己解題了。

　　即使天童被孤立，被欺負(fù)，但依舊掩蓋不了他的聰慧。

　　那題目很快就被天童解出來(lái)了。

　　他看著本子上的題目，不免覺得有些無(wú)聊了。

　　天童沒事可以做，只能發(fā)呆。

　　一節(jié)課很快就過(guò)去了，而天童對(duì)那個(gè)知識(shí)只是一知半解。

　　天童坐在位置上，無(wú)聊的打哈欠。

　　他望著窗外，陷入了幻想。

　　“如果有人和我玩該多好，我們一起聊天，一起奔跑，一起學(xué)習(xí)…”

　　天童正想著，之前那幾個(gè)人就又來(lái)找他了。

　　“天童覺，你到底給不給！”

　　這次說(shuō)話的是另一個(gè)人，他帶著眼鏡，整個(gè)人弱弱小小的，跟另外兩個(gè)顯得格外不同。

　　天童看著那人，笑出了聲。

　　“哈哈哈，你不適合跟他們呆在一起的說(shuō)，你像他們養(yǎng)的寵物一樣。”

　　天童說(shuō)的話很簡(jiǎn)單，但很傷人。

　　那人聽到先是反應(yīng)了一會(huì)，接著直接哭了出來(lái)。

　　他去告老師了。

　　孩子之間的打鬧往往是最好解決的。

　　但有少部分極端人群，那是會(huì)要人性命的。

　　就這樣，快到放學(xué)的時(shí)候，天童被老師喊去了辦公室。

　　“老師就是他，他罵我！”

　　那人不分青紅皂白就開始跟老師講天童所做的事情。

　　天童看著那人，無(wú)語(yǔ)凝噎。

　　都懶得理他，一心只有回家。

　　那人跟老師說(shuō)完了后，就在原地默默流淚。

　　他的心機(jī)很明顯，但老師并不是這么覺得的，反而是認(rèn)為都是天童的錯(cuò)誤。

　　“天童你怎么能欺負(fù)同學(xué)呢？雖然你們關(guān)系不好，但也不至于欺負(fù)同學(xué)！”

　　…

　　老師說(shuō)了很多大道理，說(shuō)到天童都煩了。

　　直到天童被迫道歉后，老師才停下來(lái)。

　　“對(duì)不起。。。”

　　夕陽(yáng)照在三人身上，既照到了那人的陰謀得逞的笑容，又照到了老師無(wú)所謂的臉。

　　這個(gè)世界好像都在針對(duì)天童覺一樣。

　　既可笑，又抓馬。

　　天童走在回家的路上，剛剛被老師說(shuō)的話還縈繞在耳邊，他很是煩躁的踢了腳路邊的石頭。

　　“為什么反而是我的錯(cuò)，這個(gè)破老師，那個(gè)破同學(xué)，討厭所有人！”

　　天童回到家，迎接他的是一頓豐盛的大餐，以及父母的疑問。

　　“天童你過(guò)來(lái)一下?！?/p>

　　媽媽看著天童，臉上有些許嚴(yán)肅。

　　天童走過(guò)去，并沒有迎來(lái)預(yù)想中的巴掌，而是收獲了一個(gè)摸摸。

　　“天童今天是怎么回事呢？你不是和別人打架的壞孩子！”

　　天童聽到媽媽的話，眼淚止不住的掉了下來(lái)。

　　他和媽媽說(shuō)明白了事情的經(jīng)過(guò)，也得到了安慰與鼓勵(lì)。

　　今天的大餐格外好吃，天童在日記中寫到：“我有一個(gè)愛我的媽媽和一個(gè)愛我的爸爸，一切都會(huì)好的！”