我不那么喜歡自己，無(wú)論外殼還是內(nèi)臟，但我不想成為別人。

不知道從什么時(shí)候起，我身邊的朋友們就逐漸地對(duì)我疏遠(yuǎn)起來(lái)，起初的時(shí)候，我還天真地認(rèn)為這只不過(guò)是一種短暫的現(xiàn)象而已。然而，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，真正的噩夢(mèng)竟然才剛剛拉開(kāi)序幕……

心理上的霸凌，就像是一場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，它悄然無(wú)息地侵蝕著我的內(nèi)心世界。那些曾經(jīng)與我親密無(wú)間的朋友們，如今卻變得冷漠而疏離。他們不再像以前那樣與我分享快樂(lè)和憂愁，也不再關(guān)心我的生活狀況。每當(dāng)我試圖與他們交流時(shí)，得到的回應(yīng)往往只是冷淡的敷衍或者沉默不語(yǔ)。

這種被忽視和冷落的感覺(jué)，如同一股無(wú)形的力量，不斷地折磨著我的心靈。我開(kāi)始懷疑自己是否做錯(cuò)了什么，是否有哪里不夠好。我努力回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，試圖找到問(wèn)題的根源，但一切都顯得那么模糊不清。難道是因?yàn)槲业男愿裉^(guò)外向？還是因?yàn)槲以谀承┓矫孀屗麄兪?？無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)涌上心頭，卻找不到一個(gè)明確的答案。

在這段孤獨(dú)的日子里，我感到自己仿佛置身于一個(gè)荒蕪的孤島之上，四周是茫茫的大海，而我則是那唯一的幸存者。我渴望得到別人的理解和支持，渴望重新找回那份失去的友情。然而，無(wú)論我怎樣努力，似乎都無(wú)法打破這層厚厚的隔膜。每一次的嘗試都以失敗告終，讓我越來(lái)越感到絕望和無(wú)助。

漸漸地，我的心情變得愈發(fā)沉重，情緒也變得極度低落。我開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，對(duì)未來(lái)充滿了迷茫。原本陽(yáng)光開(kāi)朗的我，如今卻變得沉默寡言，整日沉浸在痛苦和自責(zé)之中。這樣的變化，讓我感到害怕，我不知道自己還能堅(jiān)持多久，不知道這樣的日子何時(shí)才能結(jié)束……

起初，我并未覺(jué)得有何不妥，只是當(dāng)她們對(duì)我惡語(yǔ)相向、語(yǔ)氣不敬時(shí)，我才意識(shí)到自己與她們已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，不知何時(shí)開(kāi)始變得不合群了。而我自己也逐漸迷失方向，變得冷漠且易怒。

一開(kāi)始，我并未將這些變化放在心上。然而，隨著時(shí)間的推移，我在課堂上回答問(wèn)題的次數(shù)越來(lái)越少，對(duì)任何課程都提不起興趣去。這時(shí)我才驚覺(jué)，原來(lái)我已經(jīng)發(fā)生了改變......我變得越來(lái)越厭惡上課，甚至對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒。

我找了老師，心情忐忑地走進(jìn)他的辦公室。老師坐在辦公桌前，看到我進(jìn)來(lái)，微笑著示意我坐下。我緊張地坐下來(lái)，不知道老師會(huì)跟我說(shuō)些什么。

老師先是問(wèn)了我一些關(guān)于最近學(xué)習(xí)和生活的情況，我如實(shí)地回答了他。然后，老師開(kāi)始和我談起了一些更深層次的話題。他說(shuō)她注意到了我最近的表現(xiàn)有些異常，問(wèn)我是否遇到了什么困難或者有什么煩惱。

我猶豫了一下，最終還是向老師傾訴了自己內(nèi)心的困惑和不安。老師耐心地聽(tīng)我說(shuō)完，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示理解和認(rèn)同。他告訴我，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。

但關(guān)鍵是如何才能做到這一點(diǎn)呢？這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題……

第一章完……