在學(xué)校學(xué)習(xí)魔法的日子非常的詭異。首先，一個(gè)男孩突然闖進(jìn)了我們的視野。他和宛寧一樣，大概十六七歲。他打開(kāi)教室門(mén)，嚇了我們一跳。我們?cè)诘牡胤绞且粋€(gè)非常偏遠(yuǎn)的教室，理論上來(lái)說(shuō)不會(huì)有任何人闖入。但這個(gè)男孩就是闖入了，并且宛寧在看到他的一瞬間，開(kāi)心的向他打招呼。

她有點(diǎn)興奮地招手：“科亞特！”

男孩聽(tīng)到這個(gè)名字愣了一下，然后點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)，我叫科亞特。”

奇怪的事情越來(lái)越多了，既然是宛寧認(rèn)識(shí)的人，那莫名其妙闖入這里也很正常。但我還是得問(wèn)清楚，他究竟是怎么來(lái)到這里的。

科亞特說(shuō)：“我在一個(gè)圣母院里休息，有一個(gè)房間的門(mén)看著很吸引人，我一打開(kāi)就來(lái)到這兒了?！?/p>

我對(duì)這個(gè)答案無(wú)法做出任何的評(píng)價(jià)，便略過(guò)了。我問(wèn)科亞特，他來(lái)到這里是想做什么?？苼喬鼗卮鹚胍仁ツ冈豪锏囊粋€(gè)人，但是他試了一下，好像現(xiàn)在沒(méi)有辦法回到那個(gè)圣母院了。

我印象中的圣母院只有三個(gè)地方。弗洛戈和江國(guó)的都城分別有一座圣母院，兩國(guó)境外的森林里還有一座廢棄的圣母院。他大概說(shuō)的是那座廢棄的吧。

沒(méi)想到宛寧聽(tīng)到圣母院之后莫名的激動(dòng)，她問(wèn)科亞特：“那個(gè)圣母院里有天使嗎？”

科亞特回憶了一下：“應(yīng)該沒(méi)有?！?/p>

“好吧?！蓖饘幨狞c(diǎn)點(diǎn)頭。

我此刻不想衍生任何一個(gè)話題了，便僵硬地問(wèn)科亞特要一起學(xué)魔法嗎。等學(xué)完魔法，我就帶他去圣母院?？苼喬厣衿娴赝饬?，我也不想再掙扎，便一起教授他們兩個(gè)魔法。就這樣，我又多了第3個(gè)學(xué)生。

說(shuō)是教授，其實(shí)只有宛寧在好好的學(xué)?？苼喬胤路鹗裁炊紩?huì)一樣，我讓他干什么他立刻就能做到。我說(shuō)將遠(yuǎn)處的水杯拿到手里，晚寧努力地移動(dòng)著搖搖晃晃的水杯，科亞特卻輕松地將另一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)移動(dòng)到手里。不過(guò)宛寧的天賦也已經(jīng)夠讓人驚訝了。一般人怎么可能能拿起水杯呢。

這就涉及到一個(gè)枯燥的話題，我們這個(gè)世界的魔法分為自然魔法，影魔法和幻想魔法。不知道宛寧拿起水杯的天賦是屬于幻想魔法，還是自然魔法里的引力呢。但科亞特顯然是屬于幻想魔法，因?yàn)槲易屗兂鲆粡埣?，他隨隨便便就變出來(lái)了。甚至最后我忍無(wú)可忍讓他變出一根法杖，他也變出來(lái)了。雖然不是上乘的，但勉強(qiáng)可用。我是一個(gè)比較厲害的煉金術(shù)士，便將那根法杖處理了一下，拿給宛寧用了。宛寧看著筷子長(zhǎng)的法杖，試著揮舞了一下，水杯更輕松地移動(dòng)到她的手里。我順勢(shì)向她介紹法杖是魔法的催化劑。

然后我讓他們?cè)囍靡幌潞?jiǎn)單的火。科亞特也十分輕松的變出了火，但是宛寧努力了卻只能產(chǎn)生一點(diǎn)火花，看來(lái)她就是純純的屬于幻想魔法了。畢竟幻想魔法想要變出自然元素，還是需要非常大的努力的。變出其他的物體，更多的像是組合，將空間里的元素組合成目標(biāo)。而自然元素就簡(jiǎn)單了，空氣中有很多的魔法粒子，比如我會(huì)用電，那么電魔法粒子就會(huì)隨著我的召喚顯現(xiàn)，我也就能召喚出閃電了。

就這樣，一下午過(guò)去，他們兩個(gè)已經(jīng)可以畢業(yè)了。我并沒(méi)有教他們什么，而是在讓他們嘗試使用自己的能力。很顯然這兩個(gè)人都來(lái)歷不凡，隨隨便便就能做到高級(jí)靈。不過(guò)他們可能不是靈，首先排除，他們絕對(duì)不是人，因?yàn)槿耸遣粫?huì)使用魔法的。但他們應(yīng)該也不是魔影，木夭或者海靈。至于為什么，因?yàn)槲揖褪悄в?，能識(shí)別同類，所以首先排除。而木夭一定是會(huì)使用自然魔法的。海靈有點(diǎn)難排除，不過(guò)他們看起來(lái)并不是海洋生物吧，大概。

我讓他們休息一天，后天就帶他們?nèi)フ沂ツ冈?。至于為什么是他們，因?yàn)橥饘幝?tīng)到科亞特的目標(biāo)之后，非常順理成章的想要幫助他，我也不得不與他們同行，畢竟我很有空，應(yīng)該為自己的學(xué)生兼召喚出來(lái)的神負(fù)責(zé)。回到家，我將發(fā)生的一切告訴清茂，他也很閑，所以也愿意與我們一起。

休息的那一天，我和清茂收拾著東西，另外兩個(gè)小孩在旁邊對(duì)各種新奇的事非常的好奇?？苼喬貨](méi)有宛寧的能力，沒(méi)有辦法識(shí)別他不認(rèn)識(shí)的東西。宛寧一一的教給他，還帶上了很多她自認(rèn)為卻不合常理的解釋?？苼喬乜粗麌L了一口，非常的好吃。宛寧說(shuō)這是水果，因?yàn)槔锩妗肮敝?，所以叫水果。我無(wú)法反駁，可是又覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。

兩個(gè)人一兩天就混得非常的熟，當(dāng)然這也可能是因?yàn)橥饘幈緛?lái)就認(rèn)識(shí)科亞特。

晚上，兩個(gè)人執(zhí)著的要一起睡。雖然我的經(jīng)驗(yàn)里，家人之外要避嫌，不過(guò)我感覺(jué)這兩個(gè)人都是性冷淡，應(yīng)該不會(huì)發(fā)生什么事，也同意了。

就這樣混亂的一天結(jié)束了，明天等待我的又是怎樣的一天呢。