學校門前有一條梧桐路。盛夏的時候，枝葉舒展，撒下大片蔭涼。有時會讓人感覺進入一個萬物瘋長的季節(jié)，蟬鳴尖銳，綠植繁茂，讓人感慨著生命蓬勃的同時卻又怯于它的肆意。?

??今年的暑假有兩個月，校領導提前發(fā)了通知，學生全部留校補課，所以和沒放區(qū)別不大。只是再回來上課時，每個人都分到了新的班級。

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??天畫看著分班表，欲哭無淚：“二班？”?

??她的成績進一班也懸了，反正不知道怎么考的，選擇題失了半壁江山。?

??凱風心里早就有底，所以并不驚訝。他只是大致翻看了一下二班新名單。

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??“我和你一樣，也是二班?！?

??天畫覺得凱風好好一個學霸，愣是被分到學渣聚集地，實在是人間實慘，一時忘了自己的處境，不由得出言安慰：“看開點，說不定以后被調(diào)到火箭班去了呢。”?

??雖然這個她自己都知道不現(xiàn)實。?

??二班學生成績“穩(wěn)定”是全校眾所周知的事，這次分班考試，除了個別兩個異軍突起被調(diào)走之外，大部分人都沒動，各位“中流砥柱”依舊頑強堅守在崗位上。?

??班主任張老師也不知道是該高興還是該難過。他領著五個被新分配到二班的學生走進教室，原本喧鬧的班級立刻安靜了下來，可見平時積威甚重。

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??“大家靜一靜，今天我們班分來了五位新同學，雖然是中途加入的，但一定要好好相處?！?

??二班眾人相當給面子，不管愿不愿意，都意思性地鼓了鼓掌。不過絕大部分目光都落在了凱風身上，都想知道這個年級第一為什么會分到了他們班。?

??張老師正在給新同學一個個的安排位置，輪到凱風時卻犯了難。?

??坐后面？好像有點遠。?

??坐前面？他個子又高。?

??中間？但周圍那幾個都不是成績好的，萬一把凱風給帶壞了怎么辦。?

??他知道如果不是因為缺考，這個學生幾乎是板上釘釘?shù)幕鸺嗝缱?，但現(xiàn)在被分到后進班，不得不說是造化弄人。張老師想起校領導的叮囑，幾經(jīng)思慮，最后看向了第四排。

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??“林然是班長，多照顧一下新同學。”

??被點名的男生帶著一副眼鏡，臉上有些小雀斑，說話的時候莫名有一種相當費勁且笨拙的感覺：“好的老師，我知道了。”?

??二班就沒有成績好的，但非要矮子里面拔高個，那就是班長林然了。他雖然成績差點，但學習態(tài)度端正，就是反應慢了點，聰明孩子學一遍就會的東西，他得來四五遍。?

??凱風跟誰坐都無所謂，聞言把桌椅搬到林然旁邊，因為不熟，也沒開口說什么，整理好書本就開始上課了。?

??暑假過完，他們就是準高三學生，學習任務很緊張。課程表排得滿滿當當，上午語數(shù)英，下午物化生，體育課基本已經(jīng)成了擺設。?

??張老師在講臺上放英語聽力練習時，林然在題目上圈圈點點，同時暗中觀察著凱風。

??他以為對方成績好，上課肯定很認真。

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??但事實是凱風手里連筆都沒拿，坐著一動不動，像是在神游天外。當老師提示時間的時候，他才像是慢半拍的回神，然后在練習卷上寫下答案。?

??林然看了一眼，又跟自己的對比了一下，好像不太一樣。?

??張老師估計著時間差不多了，在黑板上?下答案，一邊講解，一邊在下面走來走去，看同學的答題情況。最后刻意繞了一圈去看凱風的，心中點頭，暗自滿意。

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????林然的選擇題則錯了一小半，他腦子有時候轉(zhuǎn)不過彎，很容易掉進陷阱里。?

??張老師還是很想幫幫自己班學生的，經(jīng)過凱風身旁時，對他柔聲道：“做題的時候可以和同桌交流一下，幫一幫他比較薄弱的學科?！?

??這種其實都是場面話，誰會費心費力去幫一個無關緊要的人。再說了，林然他爸媽不知道砸了多少錢在補習班上，也不見有什么成效。?

??周圍一圈人聽了，都不以為意。?

??凱風倒是應了一聲：“嗯，好?！?/p>

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??他對著不熟的人，情緒看起來總是淡淡的，心思敏感一些的就會覺得他敷衍不情愿，像細細的尖針扎人自尊心。?

??林然低頭扶了一下眼鏡，用胳膊擋住自己的卷子，覺得尷尬，面色漲紅。?

??凱風倒沒想那么多，反正他最近一直在幫天畫練題，加林然一個也不多。修長的指尖捏著一支藍色的水筆，慢吞吞轉(zhuǎn)了幾圈，就像墻上掛鐘走動的幅度。?

??課間的時候，龍昊天等人特地過來和他打了招呼，可能是怕凱風被欺負排擠，直接道：“有什么事兒可以找我，林然是班長，我就是副班長?！?

??龍昊天人緣好，在班上吃得開，號召力比林然高了不止一星半點，不是單純職位正副能決定的。二班眾人見狀心里也有了數(shù)，他們雖然不會欺負誰，但一個新人中途插班，疏離是難免的。

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??五個轉(zhuǎn)班生，兩廂對比起來，反倒是凱風這邊最熱鬧。?

??林然和其他人不太一樣，課間的時候總是悶頭練題，這股勤奮勁每次都讓張老師感到惋惜，吃苦是肯吃苦，就是不怎么開竅。?

??凱風不經(jīng)意往旁邊看了一眼，見他在寫三角函數(shù)題，用筆尖往桌子上輕磕兩下，忽然出聲道：“你求復雜了?！?

??林然下意識抬頭，左右看了一圈，慢半拍反應過來凱風在說自己，一時愣在原地，不知道該作何反應。?

??凱風隨手撕下一張草稿紙，用筆在上面寫下兩個通用公式以及粗略的解答方程。

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??“題目給了一個隱蔽的條件，大套小，拆解成兩部分就可以得到等式信息。這樣不僅可以推算出第一問的答案，方程中所獲得的條件也可以直接往第二問里面套?！?

??凱風做題思路清晰，過程簡單明了。但林然總是牢記老師說過的解題要把步驟寫詳細，這樣就算不知道答案，也能得一些過程分，不知不覺就鉆了死胡同。?

??他看了一眼凱風的步驟，果然比自己的要簡單很多，莫名有些面紅耳赤，抬手錘了錘自己的腦袋，笨拙費勁的小聲道：“謝謝……”?

??另外幾個轉(zhuǎn)來的學生看起來都相當嫌棄二班，他還以為凱風也很高傲，但看起來好像也沒有。?

??凱風嗯了一聲，把散亂的桌子整理了一下：“題目不會給沒用的信息，盡量把所有條件都用上，有時候第一問求的答案就是第二問的解題關鍵?！?

??他太熟悉那些老師的出題套路了。?

??林然點頭，似懂非懂，繼續(xù)解第二題。他照凱風所說的，試著把第一問的答案拆解細化，最后發(fā)現(xiàn)前后兩道題果然有關聯(lián)，不由得撓了撓頭，有些激動。?



??過了大概十幾分鐘，他踟躇不定的看向自己的同桌，指著試卷上一道題，憋了半天才大著膽子道。

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??“……這一道題你能不能教教我……”?

??他從小到大總是被人罵笨，大概也怕問多了凱風嫌煩，看起來有些惴惴不安。?

??凱風看了一眼題目，這次沒直接告訴他答案了，而是用筆圈出信息點，引導著他思考。

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??“先列出已知條件，歸類，正推不行就逆推?！?

??林然反應比較慢，短短一道題想了半天，凱風也不見半分不耐，偶爾旁敲側(cè)擊的提醒他。最后花了二十多分鐘，終于把這道中等難度的題解出來了。?

??坐在周圍的幾名學生不由得回頭多看了這個插班生兩眼，面露詫異。畢竟有時候老師都被林然那個笨腦袋氣的拍桌發(fā)脾氣，這個人不僅全程心平氣和，還把人給教會了，不得不說是奇跡。?

??二班的學生出手闊綽，課間偶爾會點外賣，幾名男生趁著老師不在，三五成群的去校門口拿，跟搞批發(fā)沒什么兩樣。?

??凱風已經(jīng)過了嘴饞的年紀，再者目前他只是偶爾抽點時間去打打零工，沒有太多收入，并不適合過多消費。因此只是在閑暇的時候整理著練習題冊，安靜且沉默。?

??“喝點飲料吧?！?

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??不知道是誰往他桌上放了一杯三拼奶茶，他沒看清，抬頭的時候只見古哈幾名男生在笑嘻嘻的分發(fā)零食，都是從附近甜品店訂的小點心。?

??“……”?

??他以為每個人都有，但左右看了眼，那幾個和他一起轉(zhuǎn)過來的學生桌上卻是空空蕩蕩的。?

??柯塵也被分到了二班，剩下幾個也是他之前的跟班。他不敢惹凱風，但并不代表不敢惹別人。見狀尷尬且羞惱，最后坐在位置上臉色青白的嗤笑出聲。

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??“有什么了不起的，一群關系戶。”?

??有二班的學生聽見，紛紛看向他，而后故意用手在面前扇了扇風。

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??“嘖，怎么這么大一股酸味兒啊，誰吃檸檬了？”?

??一片嘩笑。?

??凱風觀察片刻，最后發(fā)現(xiàn)買點心的是古哈，訂飲料的則是他身后坐著的一名男生。到底不熟，免得欠了人情，思考片刻轉(zhuǎn)身。

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??“謝謝?！?/p>

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??那名男生愣了一下才反應過來凱風在說什么，不在意地擺了擺手。

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??“多大點事兒，你把林然教會了，說明你有本事，我最佩服有本事的人了。”?

??他們家境富裕，對那些巴結(jié)的人反而看不上。凱風不像其他人那么嫌棄二班，對林然也相當耐心，側(cè)面看出幾分品行，請喝飲料也不是什么大事。

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??林然一緊張就結(jié)巴，“是……是啊，喝吧，沒事的。”?

??他沒說什么，轉(zhuǎn)過了身去。?

??有時候周圍的善意比惡意更令人無所適從。

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??暑假補課的第一天還算風平浪靜，分班也沒有造成任何矛盾。放學后，凱風一走出班門口就看見洛小熠了。對方扔了個雪糕過來，隔著塑料包裝紙，捏在手里沁涼一片。

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??“分班怎么樣？”?

??他撕開雪糕袋子，然后咬了一口。

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??“還不錯。”?

??巧克力在舌尖融化，味道醇厚冰涼。這個雪糕牌子有點貴，凱風看了一眼，見洛小熠兩手空空，趁路邊沒人注意的時候，往他嘴邊遞了過去。

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??“咬一口。”?

??對方偏頭，“我吃過了?！?

??他只好收回手，然而不知是不是錯覺，收回視線的時候，不經(jīng)意看見墻邊有一抹身影閃過，有些熟悉。?

??他若有所思地咬了一口雪糕，心里大概有了數(shù)。?

??洛小熠見他不動，出聲問道：“怎么了，發(fā)什么呆？”?

??他笑了笑，讓人捉摸不透。

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??“沒什么，看見一個熟人?！?/p>