班小松（望著前方空無(wú)一物，掙脫了兩人捂住自己嘴巴的手）沒(méi)了……

班小松（大喊一聲，隨即拔腿就跑）

葉蓁蓁（在你還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，就被鄔童和尹柯拉住了手腕，帶著你一起沖了出去）

--第二天

高一六班教室

葉蓁蓁（頂著重重的黑眼圈，步伐虛浮地走進(jìn)學(xué)校，如果不是鄔童及時(shí)扶住你，怕是早就摔個(gè)四腳朝天了）

葉蓁蓁鄔童，為什么你看上去一點(diǎn)事兒都沒(méi)有？明明昨晚咱們是一起去的。

葉蓁蓁我好困啊。

鄔童我也很困啊，但我總不能讓你就這么摔倒在地上吧，還沒(méi)過(guò)年呢。

葉蓁蓁（眼神渙散，無(wú)力爭(zhēng)辯）切，不過(guò)還是謝謝你了。

--語(yǔ)文課

葉蓁蓁（剛到教室，困意襲來(lái)，強(qiáng)打精神向老師打了聲招呼后，便趴在桌上進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)）

安謐《獨(dú)立宣言》被視為美國(guó)的立國(guó)基石，美國(guó)人對(duì)此引以為傲，然而事實(shí)上，種族歧視在美國(guó)早已根深蒂固。為了徹底消除種族歧視，黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金在華盛頓林肯紀(jì)念堂發(fā)表了著名的演講。

安謐這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

安謐下面誰(shuí)來(lái)朗讀這篇文章？（目光落在趴在桌上的班小松身上）班小松，你來(lái)讀一下。

班小松正沉睡中，對(duì)外界的聲音毫無(wú)察覺(jué)。

安謐（提高音量）班小松！

栗梓（輕輕碰了碰班小松的桌子）

班小松（猛地站起身，環(huán)視四周）老師。

安謐班小松，你來(lái)讀一下這篇文章。

班小松（低頭看了看桌面，又轉(zhuǎn)頭望向正在撐著腦袋打盹的鄔童）鄔童，鄔童！

鄔童（茫然地睜開(kāi)眼睛）

班小松救命??！

鄔童（看了看自己的桌面，又轉(zhuǎn)頭對(duì)班小松說(shuō)）我也沒(méi)聽(tīng)。

班小松（嘆了口氣，無(wú)奈地接受了現(xiàn)實(shí)）安老師，您能告訴我是在哪一頁(yè)嗎？

安謐上課為什么不認(rèn)真聽(tīng)講？

班小松對(duì)不起，老師，我昨晚沒(méi)睡好。

安謐鄔童你也沒(méi)休息好嗎？

鄔童（站起身來(lái)）昨晚有事耽擱了。

安謐還有什么事情比上課更重要？

班小松老師，這件事確實(shí)比學(xué)習(xí)還重要，不信您問(wèn)問(wèn)尹柯。

班小松（轉(zhuǎn)頭看向趴在桌上熟睡的尹柯）

安謐尹柯。

班小松（見(jiàn)尹柯沒(méi)有反應(yīng)，伸手推了推他）

尹柯（茫然地站起身）Five years ago.

全班哄堂大笑。

安謐這是語(yǔ)文課。

安謐（再次看向趴在桌上打瞌睡的葉蓁蓁）葉蓁蓁同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)讀一下。

鄔童（看了看睡得正香的你，用手拍了拍你的后背）蓁蓁，提問(wèn)了。

葉蓁蓁（有些茫然地站起身，揉了揉眼睛，緩了一會(huì)兒，看著講臺(tái)上的安謐，又看向黑板上的《我有一個(gè)夢(mèng)想》——馬丁·路德·金）

葉蓁蓁（張嘴直接脫稿背誦起來(lái)，一邊背一邊翻到了課文所在頁(yè)，翻到后直接念了起來(lái)，念完后迷迷糊糊地說(shuō)）我讀完了，老師。

全班發(fā)出驚嘆聲“哇”。

忽然傳來(lái)一聲悶響，全班同學(xué)都笑了起來(lái)，而你則是一下子清醒了不少。

全班笑聲不斷，你則看向了始作俑者——焦耳。

這時(shí)正好下課。

葉蓁蓁嗝……嗝……嗝……

葉蓁蓁我……嗝……真服了……嗝……我真的……嗝……很困……嗝……我差點(diǎn)……嗝……嚇?biāo)懒恕谩?/p>

班小松哈哈哈哈。

鄔童哈哈哈哈。

尹柯哈哈哈哈。

班小松蓁蓁，你……哈哈哈。

鄔童挺好玩的。

班小松我們真想知道你是怎么知道安老師講什么的。

葉蓁蓁當(dāng)然是嗝憑我的聰嗝明才智，黑板嗝上嗝不是有嗝字嗎？我看嗝了嗝一眼黑嗝板。

兩人看著你這樣子，忍不住大笑起來(lái)。

而尹柯則是在一旁偷偷地笑。

看了一會(huì)兒你打嗝的樣子，終于等三人笑夠了。

葉蓁蓁（翻了個(gè)白眼，從書(shū)包里拿出溫水喝了起來(lái)）

葉蓁蓁