重慶江邊的那座樓宇，承載著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想與希望。這里，有人踏上征程，有人結(jié)束旅程，但唯一永恒不變的，是那些年輕心靈中燃燒的夢(mèng)想之火。

陳夢(mèng)溪仰起頭，目光穿過(guò)層層疊疊的高樓大廈，凝視著那片曾經(jīng)對(duì)她而言遙不可及的天空——那里，是她夢(mèng)寐以求的重慶，是心中無(wú)數(shù)次憧憬的長(zhǎng)江國(guó)際。

童老師“請(qǐng)和我來(lái)，我們需要評(píng)估一下你的基礎(chǔ)水平?！?/p>

過(guò)了一會(huì)……

童老師“基礎(chǔ)還算扎實(shí)，只要再加把勁兒，肯定能跟上進(jìn)度。你的音色也還可以，之后需要演奏樂器只要努力，應(yīng)該沒有問(wèn)題?！?/p>

童老師“請(qǐng)過(guò)目這份合同，若無(wú)異議，還請(qǐng)您簽字確認(rèn)?！?/p>

童老師遞給我一份合同，經(jīng)過(guò)父母的仔細(xì)審閱，我們一致認(rèn)為條款合理，于是鄭重地簽下了名字。

如今正式成為第四代練習(xí)生的一員，與他們并肩練習(xí)，共同登臺(tái)演出，僅僅是想象著這樣的場(chǎng)景，陳夢(mèng)溪的心中便溢滿了無(wú)盡的喜悅。

父母離去前，輕聲囑咐了幾句，語(yǔ)氣中帶著幾分不舍與期盼。隨后，老師輕輕地挽起陳夢(mèng)溪的手，引領(lǐng)她步入了屋內(nèi)。

童老師“走吧，我?guī)闳ヒ娨娖渌毩?xí)生。”

……

童老師“給大家介紹一下，這個(gè)是陳夢(mèng)溪，她以后就會(huì)和你們一起練習(xí)了，你們自我介紹一下吧?！?/p>

陳浚銘“我叫陳浚銘”

左奇函“我叫左奇函”

陳奕恒“我叫陳奕恒”

……

我內(nèi)心激動(dòng)不已，簡(jiǎn)直難以置信，在這漫長(zhǎng)的人生旅途中，竟然還有機(jī)會(huì)聽到自己所喜愛的練習(xí)生為我做專屬的自我介紹。

老師察覺到了現(xiàn)場(chǎng)略顯僵持的氣氛，輕聲催促道：“都去上課吧?！彼脑捳Z(yǔ)溫柔而堅(jiān)定，仿佛一縷溫暖的陽(yáng)光穿透了室內(nèi)的沉悶，瞬間驅(qū)散了我們心中的緊張。隨著她的指引，所有人漸漸放松下來(lái)，投入到緊張而有序的練習(xí)之中。

隨著新人的加入，大家決定一同外出就餐，現(xiàn)場(chǎng)氣氛異常熱烈。為了不讓陳夢(mèng)溪感到局促不安，總有幾位練習(xí)生主動(dòng)與她交談，讓她漸漸融入這個(gè)集體。餐桌上，眾人玩起了游戲，在歡聲笑語(yǔ)中，不僅加深了他們對(duì)陳夢(mèng)溪的了解，也讓陳夢(mèng)溪感受到了前所未有的溫暖與接納。

接下來(lái)的幾天里，陳夢(mèng)溪全身心投入到緊張的訓(xùn)練之中，與此同時(shí)，她也沒有放松對(duì)課程的學(xué)習(xí)，漸漸地，她的課程開始追上了練習(xí)生的步伐。然而，長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的訓(xùn)練不可避免地給她帶來(lái)了傷痕累累的身體。每當(dāng)夜幕降臨，陳夢(mèng)溪拖著疲憊不堪的身軀回到家中，母親總是一臉心疼地凝視著女兒身上的新舊傷痕，輕柔而仔細(xì)地為她涂抹藥膏，眼中滿是無(wú)盡的關(guān)懷與不舍。

幾日過(guò)去，陳夢(mèng)溪憑借著對(duì)四代的了解，迅速與眾人打成一片，交談甚歡。然而，在這份融洽之下，她的心中卻始終縈繞著一絲莫名的憂慮，仿佛有什么未知的陰影正悄然逼近。盡管如此，她并未深究這份不安的來(lái)源，而是選擇將更多精力投入到每日的刻苦訓(xùn)練中，不斷強(qiáng)化自身實(shí)力，以期在未來(lái)能夠更加從容應(yīng)對(duì)可能到來(lái)的挑戰(zhàn)。

……